學(xué)會(huì)愛孩子，孩子是父母的老師

在日常生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的場景：

1、大人逗孩子：“你最喜歡爸爸還是媽媽啊?”孩子不知道怎么回答，很難過的樣子。如果媽媽在場，就說媽媽，如果爸爸在場就說爸爸，有的會(huì)說爸爸媽媽都愛。

2、爺爺給妞妞一個(gè)喜歡吃的東西，然后“逗”妞妞說，“爺爺也想要吃，妞妞給爺爺吃，好不?”妞妞先會(huì)遲疑一會(huì)，然后思考一下，將要放到嘴里的東西拿給爺爺，爺爺馬上高興的說“妞妞真乖，爺爺不吃，妞妞吃，妞妞真棒!”妞妞會(huì)很懷疑的看著爺爺。

3、孩子在和別的小孩玩，拿著自己喜歡的玩具，然后媽媽走過來對(duì)自己的孩子說，“寶寶乖，把你的玩具給xx玩，好不好?”有時(shí)孩子會(huì)嚎啕大哭，有時(shí)孩子會(huì)直接說“不”，有時(shí)孩子遲疑一會(huì)后，會(huì)不情愿的玩具給別的小朋友玩，媽媽馬上夸獎(jiǎng)?wù)f“寶寶真棒，寶寶學(xué)會(huì)分享了。”孩子一臉的難受樣。

4、孩子正在專注的玩，突然來了客人，大人在熱情的招呼客人，客人看到家里有小孩，和孩子打招呼，媽媽馬上過來，拉著專注在玩的孩子，叫“叔叔阿姨”之類的，在媽媽熱切的眼光之下，違心的說：“叔叔好”之類的。然后媽媽夸獎(jiǎng)?wù)f：“寶寶真棒，真講禮貌。”

這些情境，讓孩子陷入道德兩難的境地。大人們要用“好”、“棒”“乖”“懂事”“聽話”“聰明”等詞語“綁架”了孩子!如果你不斷地表現(xiàn)你的傾向性，孩子以后就會(huì)傾向性的討好你和迎合你，或者反抗你，慢慢的就遠(yuǎn)離了她自然成長的過程。

1、在孩子的世界里，爸爸媽媽就是天和地，是世界的支撐，誰都是重要的，都是不可或缺的，如果要分辨最愛誰，其實(shí)對(duì)孩子是一種心理創(chuàng)傷，她不得不去艱難的討好外在，給出一個(gè)答案，這個(gè)答案會(huì)造成她內(nèi)在世界的分裂，因?yàn)楦改副旧硎峭戎匾?，?dāng)有分別的時(shí)候，孩子的內(nèi)在就會(huì)有創(chuàng)傷。

2、大人不要將自己的價(jià)值建在孩子的認(rèn)同基礎(chǔ)上，去考驗(yàn)孩子是否小氣大方之類的，是否會(huì)為了大人而犧牲她自己的感受和利益，這顯示了大人的強(qiáng)大和優(yōu)越感，又貶低了孩子的人格和存在感，并且她真誠的表達(dá)被愚弄了，這種考驗(yàn)的假象會(huì)給孩子帶來一種欺騙性的傷害，覺得大人的話是不可信的，并且會(huì)感覺到自己被耍了，像個(gè)東西一樣被隨意的對(duì)待。

3、孩子是天然淳樸的，剛開始她會(huì)認(rèn)為她就是世界，世界就是她，還沒有分離的概念，等慢慢長大了，才能分辨出我的，你的，別人的，在有自我意識(shí)的基礎(chǔ)上，她會(huì)堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的私有物品。如果我們懂得這個(gè)規(guī)律，就會(huì)尊重孩子的自我意識(shí)，呵護(hù)她的自尊和權(quán)益。

當(dāng)她能夠保護(hù)自己的權(quán)益的時(shí)候，她就會(huì)尊重別人的權(quán)益，才能有足夠的人格去分享。這只是一個(gè)人格建立的發(fā)展過程，只有經(jīng)過了這個(gè)過程才能順利到達(dá)分享的階段，如果沒有順利度過這個(gè)過程，她的自私就被壓抑，越壓抑力量就越大，以后會(huì)呈現(xiàn)出更強(qiáng)的自我中心。

4、關(guān)系決定親密，當(dāng)沒有建立親密的關(guān)系的時(shí)候，孩子面對(duì)陌生人，本身就帶有恐懼和害怕的情緒，帶有防御和抵抗，根本沒有準(zhǔn)備好和這個(gè)人聯(lián)接，這是一種本能的現(xiàn)象。而大人會(huì)因?yàn)槊孀訂栴}，強(qiáng)迫孩子與對(duì)方建立聯(lián)系，這樣會(huì)讓孩子更加恐慌和害怕，這比陌生人出現(xiàn)帶來的恐懼更大，因?yàn)樗チ酥С?，如果能體會(huì)到她的感受，尊重她，讓這個(gè)人(叔叔阿姨)進(jìn)入家里，讓孩子慢慢的體會(huì)和感受，孩子就會(huì)和對(duì)方建立關(guān)系，這是個(gè)自然的過程。

父母經(jīng)常會(huì)自戀的認(rèn)為自己多有經(jīng)驗(yàn)，要教會(huì)孩子什么，要教育孩子什么。其實(shí)我們只是給了孩子身體，無法以孩子的精神父母自居。父母應(yīng)該了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，跟隨孩子的成長。

孩子不會(huì)無緣無故的表現(xiàn)某種行為和情緒，我們要體會(huì)孩子當(dāng)下真實(shí)的感受，并尊重孩子的感受。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，不將我們的價(jià)值觀強(qiáng)加在她的身上，呵護(hù)她的天性自然天成，這樣孩子就不會(huì)陷入道德兩難。

道德是自然天成的，不需要我們?nèi)タ简?yàn)它。自私是人的本性之一，不要否認(rèn)它，而是面對(duì)和接受它。給孩子最大創(chuàng)傷的，往往是父母自以為是的標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)會(huì)愛孩子，孩子是父母的老師!