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導(dǎo)讀夸獎(jiǎng)孩子的三大竅門(mén)1、留心孩子的努力為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的,真正做到“夸具體”、“夸努力”,家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候,不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。比如孩子寫(xiě)完作文之后,你可以說(shuō):“文章的開(kāi)頭很好,你能想出這樣的開(kāi)頭實(shí)在不容易;中間的描述能感覺(jué)出你經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的觀察。結(jié)尾的一句話...
夸獎(jiǎng)孩子的三大竅門(mén)
1、留心孩子的努力
為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的,真正做到“夸具體”、“夸努力”,家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候,不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。
比如孩子寫(xiě)完作文之后,你可以說(shuō):“文章的開(kāi)頭很好,你能想出這樣的開(kāi)頭實(shí)在不容易;中間的描述能感覺(jué)出你經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的觀察。結(jié)尾的一句話也比較精彩,用它來(lái)點(diǎn)題很恰當(dāng)……”這樣,你把孩子在作文上所花費(fèi)的辛苦一一說(shuō)了出來(lái),愉快自信的笑容立刻就會(huì)洋溢在孩子的臉上。
如果你沒(méi)有親眼見(jiàn)到孩子的努力也沒(méi)關(guān)系,你可以用提問(wèn)的方式讓孩子自己說(shuō)出努力的過(guò)程,這中間不失時(shí)機(jī)地加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美。
2、夸孩子別嫌“啰嗦”
仔細(xì)分析一下,家長(zhǎng)們對(duì)待表?yè)P(yáng)的態(tài)度的確是隨便了一些,甚至有點(diǎn)心不在焉、張嘴就來(lái)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“你真棒”,看起來(lái)既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)多了,對(duì)孩子毫無(wú)意義。
所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時(shí),很多家長(zhǎng)開(kāi)始很難適應(yīng),不知道除此之外還能說(shuō)些什么。很簡(jiǎn)單,教你一招——好話不嫌“啰嗦”,看看上述有益的表?yè)P(yáng)語(yǔ),哪一句不比“你真棒”啰嗦?這就意味著要用更多的話語(yǔ)描述孩子的努力,結(jié)果自然引起孩子共鳴,夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。
3、把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”
夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定,有時(shí)候在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí),可以事先夸夸孩子,用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針,可能會(huì)有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在《幸福深處》有這樣一段描寫(xiě):有一次兒子巴圖生病,我對(duì)小阿姨說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣,別的小孩兒吃藥都哭,可他從來(lái)不哭,他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同。”然后我把中藥端給他。他捧著碗,燒得紅紅的小臉一副緊張的表情,閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起,多么苦的藥他都不怕。
可以試試這樣夸孩子
1、有益的稱贊:我喜歡你的卡片,很漂亮,也很風(fēng)趣。
孩子的感覺(jué):我的品味不錯(cuò),我可以信賴自己的選擇。
2、有益的稱贊:非常感謝你今天洗了盤(pán)子。
孩子的感覺(jué):我很負(fù)責(zé)。
3、有益的稱贊:你的作文有幾個(gè)新的想法。
孩子的感覺(jué):我也可以有創(chuàng)造性的。
描述性的語(yǔ)句以及孩子由此得出的積極結(jié)論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對(duì)自己作出結(jié)論,事后還會(huì)默默地對(duì)自己重申。會(huì)使他們對(duì)自己及周?chē)氖澜绫в蟹e極看法。