孩子叛逆期不想上學(xué)[14的孩子叛逆期不上學(xué)怎么辦]

這兩天，江蘇建湖縣一13歲少年因不服母親管束，兩邊墮入劇烈的爭(zhēng)持后，孩子用菜刀將母親砍殺……這是繼湖南泗湖山鎮(zhèn)12歲男孩將母親砍殺后的又一起令世人心寒震動(dòng)的惡性事件。

十二三歲的孩子剛剛進(jìn)入青春期，極易呈現(xiàn)背叛極點(diǎn)的行為，假如家長(zhǎng)不了解孩子，不了解孩子，不采納恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄍ⒆訙贤ǖ脑挘荒茏尡撑训暮⒆佑有袨闃O點(diǎn)，當(dāng)孩子現(xiàn)已向爸爸媽媽封閉心門，而爸爸媽媽仍然不尋求打破，而仍是用簡(jiǎn)略粗獷的方法去責(zé)備、嘲諷、叱罵、乃至凌辱、打罵孩子的話，當(dāng)他心里潰散的那一天，便是悲慘劇發(fā)生的那一天。

不同的性情的孩子心情潰散時(shí)的挑選是不相同的，有的孩子或許挑選自殘、自殺或許離家出走；而有的孩子有或許就挑選損傷他人，包含全部讓他長(zhǎng)期以來(lái)心思受傷的人，比方爸爸媽媽，教師或許某一同學(xué)，當(dāng)仇視堆集到必定程度，用殺人的方法來(lái)報(bào)復(fù)也是有或許的，就像上面說(shuō)到的惡性事件相同。

固然，沒(méi)有一個(gè)爸爸媽媽不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)爸爸媽媽不在尋求和孩子溝通，沒(méi)有一個(gè)爸爸媽媽不期望和孩子樹立杰出的親子聯(lián)系，陪同孩子走過(guò)青春期，那么了解孩子，了解孩子，學(xué)會(huì)用不同的方法與背叛期的孩子進(jìn)行溝通就顯得特別重要了。

全部嚴(yán)峻背叛的孩子的體現(xiàn)都是相同的，首要體現(xiàn)為：

1、不聽(tīng)話、不溝通、不讀書的一起做一些令家長(zhǎng)惡感潰散的工作，比方不起床，不吃飯、玩游戲、看手機(jī)電視等挑選十分規(guī)的日子。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，有妄自菲薄的傾向。

3、脾氣暴躁，聽(tīng)不進(jìn)家人和教師的勸說(shuō)。

當(dāng)孩子不肯和爸爸媽媽溝通時(shí)，必定是孩子在爸爸媽媽那里得不到必定，得不到溫暖，得不到應(yīng)有的了解，而這些情感需求正好是青春期孩子最需求的生長(zhǎng)養(yǎng)料，一旦得不到，孩子的心思和情感就必定因斷養(yǎng)而歪曲。此刻，家長(zhǎng)再繼續(xù)加壓的話，一朝一夕，孩子的行為就會(huì)愈加過(guò)激。

因而，家長(zhǎng)要拋開全部成見(jiàn)來(lái)對(duì)待自己的孩子，不要責(zé)備，不要指令，強(qiáng)制，更不要強(qiáng)逼、咒罵和凌辱。乃至不再逼著他去做自己不喜歡的事。

一般說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)和背叛期的孩子之間最大的對(duì)立便是學(xué)習(xí)上的對(duì)立，家長(zhǎng)非逼著孩子去讀書，去考個(gè)好成績(jī)，卻不知道此刻的孩子早已沒(méi)了讀書的心思，乃至有些孩子在校園，學(xué)習(xí)成績(jī)十分欠好，他自己十分清楚，即便自己再盡力也不或許獲得好成績(jī)，而此刻家長(zhǎng)再一味的去要求孩子學(xué)習(xí)，或許沖擊孩子，孩子的找不到宣泄的出口就會(huì)做出過(guò)激的工作，比方各種躲避，或許直接硬碰硬，用妄自菲薄來(lái)報(bào)復(fù)家長(zhǎng)，麻木自己。

所以此刻，家長(zhǎng)讓孩子去讀書，反而會(huì)起不和效果。

我有一朋友，孩子在青春期迷上了上網(wǎng)，不上學(xué)，家長(zhǎng)用盡了方法也不能讓孩子回歸，終究，他的父親對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，爸爸贊同你去上網(wǎng)，假如你覺(jué)得這樣做高興，能讓你忘掉煩惱，那么你就去吧?？墒悄阋虬职执_保，每天晚上八點(diǎn)之前就回家來(lái)。沒(méi)錢了能夠跟爸爸要，不能在社會(huì)上做過(guò)火的工作?！?/p>

就這樣，孩子告知了自己的父親自己去哪家網(wǎng)吧上網(wǎng)，他的爸爸每天正午和晚上都給孩子送飯，默默地等候孩子回歸，有一天，天降暴雨，爸爸仍然冒雨給孩子送飯，當(dāng)孩子看到雨水順著父親的頭發(fā)滴落，衣服濕了多半，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)，總算被父親所感動(dòng)。從此心中的堅(jiān)冰也隨之消融。終究孩子又回歸正常的日子軌跡上來(lái)，爸爸媽媽的親子聯(lián)系得以重建。

所以跟背叛的孩子溝通，必定要有滿足的愛(ài)心和耐性。

每個(gè)人都有青春期，作爸爸媽媽的也必定在青春期有過(guò)背叛行為，那么和孩子共享一下，自己當(dāng)年的主意和丑事，以一個(gè)朋友的身份，只共享不教訓(xùn)，才干樹立起相等的朋友聯(lián)系，而不是每天都高高在上的責(zé)備，孩子都聽(tīng)膩了，你一張嘴他就知道你說(shuō)什么，又怎能靜下心來(lái)聽(tīng)你教訓(xùn)并反思自己的行為呢？

所以，假如作為爸爸媽媽沒(méi)有一顆同理心，也便是不了解孩子，都是說(shuō)一些“你怎樣這樣不聽(tīng)話，不懂事……”“我都是為你好”“你有必要怎樣、怎樣”之類強(qiáng)制指令式的話的話，就會(huì)激起孩子愈加激烈的背叛心，到頭來(lái)同歸于盡。

許多家庭跟孩子的聯(lián)系緊張，大多來(lái)自孩子學(xué)習(xí)上的下降，以為孩子學(xué)習(xí)不行盡力，學(xué)習(xí)態(tài)度不行規(guī)矩，或許學(xué)習(xí)成績(jī)不行抱負(fù)等，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)這一行為十分惡感時(shí)，家長(zhǎng)要知道孩子道德培育、品格健康的培育要遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)更重要。只要孩子的思維不發(fā)生歪曲，他的行為才會(huì)在掌控之中，假如由于對(duì)學(xué)習(xí)方面的高要求，形成孩子的壓力過(guò)重，讓孩子在心思上無(wú)法消化，那么終究會(huì)形成孩子更大的心思和行為問(wèn)題。

因而，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)要做孩子的鼓舞者，而不是逼迫者，要做學(xué)習(xí)壓力的引導(dǎo)者，而不是施壓者。

綜上所述，和青春期背叛孩子的溝通和溝通肯定是一門藝術(shù)，是需求家長(zhǎng)們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷的進(jìn)步家長(zhǎng)教育的水平緩質(zhì)量。只要妥當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)教育才干成為校園教育的有利彌補(bǔ)，才干防止悲慘劇的發(fā)生。