朗朗有自閉癥嗎[自閉癥有天生的嗎]

自閉癥少年舒海峰年僅16歲，現(xiàn)已有了非常耀眼的成果——屢次跟郎朗同臺，上過春晚，拿了不少國際性鋼琴扮演大獎，仍是深圳市南山區(qū)評選的十大“南山好青年”之一。

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天分，愛好給了海峰進入演奏大廳的門檻，但一個自閉癥人士要真實完結(jié)一場扮演，甚至要靠這個自力更生，光有手工還不可。

這一點海峰家人，一向都很清楚。

看過海峰扮演的人會發(fā)現(xiàn)，這個孩子不止有高明的琴技，在舞臺上也體現(xiàn)得雍容大方，能做到表達清晰，行為舉動適合，演奏時會流露出多種心情、神態(tài)，引起咱們的共識……

這些外顯的社會往來、言語溝通才能不是海峰與生俱來的。相反，海峰3歲確診時，是個只會說三四個字，多動，路都走欠好的孩子。

他習得的每個字詞，每一個動作，都源于家人和他自己十幾年來的堅持和盡力。

走丟

不知回應的自閉癥孩子

“豆豆，豆豆，你在哪里？”葛芳芳滿頭大汗，在人來人往的公園里呼叫著海峰的奶名。

年幼的海峰，有過三次荒誕的走丟閱歷。一次在超市里，找不到家長的他，躲在貨架后哭。第2次是逛街，趁爸爸媽媽沒留意，他溜到近鄰的店肆，走丟后的他很緊張，滿臉通紅，聽憑爸爸媽媽焦急地呼叫，他仍不會吱一聲。

“第三次是在深圳的荔香公園，周末里人特別多。海峰就在離咱們不出20米的當?shù)?，被一個雕塑擋住了，我和他爸拼命找，大聲叫，一點回應都沒有，我其時都急哭了?！备鸱挤蓟叵?。

小區(qū)里三歲的孩子，說起話來就像個小大人，同齡的海峰只會說三四個字，沒有主語，走丟時既不會叫，也不會應。

外婆帶著海峰去深圳市兒童醫(yī)院評價，咱們的疑問才有了答案——他患有自閉癥，所以叫名不該，言語溝通，與人互動都存在妨礙。

從那時起，葛芳芳就暗下決心，必定要讓這個孩子學會表達?！昂⒆幼邅G時那種掛心感，我真不想再領(lǐng)會了?！?/p>

“媽媽吹得真好聽”

海峰確診時，評價顯現(xiàn)，他的智商只要70多，思想的限制讓他的認知水平落后同齡人一大截。

孩子落后，但媽媽不能。心急的葛芳芳，決斷辭了在華為的作業(yè)，當起了全職媽媽，每天帶著海峰往復于干涉組織和幼兒園，一有空就翻書，看材料，再忙都要參與家長培訓班。

一邊學習揣摩，一邊親自實戰(zhàn)，葛芳芳從一個小白家長，探索出了一些教娃的門路。

海峰跟人不對視，葛芳芳就貼了一臉花里胡哨的貼紙，做起夸大的表情，“豆豆你看，媽媽臉上有小蘋果哇！”

海峰沒有一起留意力，葛芳芳背起孩子，讓他說快、慢、走、跳、跑這些詞，做相對應的動作。海峰了解了規(guī)矩后，人物交換，讓他學遵從指令。

堅持干涉5個月后，海峰的目光，留意力都有了前進，會說的字多了起來，但離完好表達還有距離。

一次，對音樂靈敏的海峰，被葛芳芳的笛聲所招引。他忽然說：“媽媽吹得真好聽。”這是孩子第一次說出完好的一句話，葛芳芳的心激動得快要跳出來，一起，她也敏銳地覺察到，孩子振奮起來，表達會更好。

對此，葛芳芳結(jié)合游戲與文明介入形式，和海峰玩起了各種地板游戲。

玩滑板，拍大龍球......經(jīng)由她的幻想和規(guī)劃，連懶人椅都成了模仿戶外情境的道具。

“鯊魚來啦，咱們快跳上小島上去吧！”葛芳芳一邊說著，引導著膽怯的海峰在家里爬上竄下。

海峰玩得不亦樂乎，期間葛芳芳不停地輸出言語，引導他答復、發(fā)問和描繪。

每個小技術(shù)的學習

都慢到以年為單位

海峰確診初期，言語表達是葛芳芳教授要點。

不會說語句？

海峰喝飲料時，葛芳芳就實時播報：“豆豆你在干什么？”

“蘋果多?！?/p>

“豆豆在喝蘋果多呀?！备鸱挤及讯陶Z彌補成句，完好演示給孩子。

詞匯量上不來？

葛芳芳買了不少名著繪本，叫海峰把內(nèi)容念出來。海峰不喜歡單調(diào)地讀，葛芳芳就把讀書變成游戲，母子倆輪番念，添加興趣。

你我他，三個代詞，搞不清？

葛芳芳就抓起海峰的小手，指著他自己、對話者和旁人，重復說著你我他。海峰10歲，他才總算學會正確運用這三個詞。

但隨著海峰長大，與人的觸摸也逐步增多，只會功能性言語，居家玩樂，遠遠不可。

他要了解語句運用的情境，要學習言行舉動的標準，像正常人相同走出去。葛芳芳的辦法是，帶著海峰觸摸人群，現(xiàn)場教育，強化他的典范認識。

在家庭聚餐上，葛芳芳會帶著海峰調(diào)查其他孩子，學習禮儀。“你看，那位哥哥多有禮貌，吃完提前離席，他會有告知。這個好習慣，海峰能夠做到嗎？"

一邊給海峰密布干涉，另一邊，對干涉作用，葛芳芳放緩了等待。

“海峰10歲學會‘你我他’，16歲，才搞清直系親屬關(guān)系。”教海峰的進程，她一向在學習和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子的中心交際溝通是個很大的領(lǐng)域，練好了會前進其他方面的才能，但這個進程很綿長，慢到要以年為單位。

“媽媽，我會加油的”

本年8月，海峰和媽媽正在漫步，他忽然轉(zhuǎn)過身說，“媽媽，咱們現(xiàn)在來操練說話，我想前進我的交際才能?！?/p>

近年來，對交際、溝通短板有了少許認知的海峰，也暗暗下起了功夫，常常自動拉著媽媽陪他操練說話。

遇到了解的人，他會自動打招呼，會跟同學簡略溝通，尬聊也常有，但葛芳芳能感覺到他激烈的溝通志愿。

葛芳芳曾對海峰說，他沒有幽默感。不服氣的海峰開端悄悄拿著手機看各種搞笑視頻，雖不知何時能說出笑話，但現(xiàn)在的他已能在溝通中恰當蹦出許多成語。

海峰的鋼琴學有所成以來，常常要上臺扮演。演奏現(xiàn)場，稀有不清的觀眾和多個拍照機位，海峰除了會彈，還要以藝人的姿勢，靈敏運用目光、肢體動作這些非言語溝通，精確地將情感傳遞給觀眾。

在家里，幫海峰了解和演繹言外之意的人，是外婆。她領(lǐng)著海峰了解曲目的創(chuàng)造布景，揣摩曲子要表達的心境，帶著海峰觀摩別人的演奏視頻。

小到沉醉、夢境、昂揚等心情，手指怎樣跳動，面部該出現(xiàn)什么表情，肢體搖擺的起伏多大……都需求外婆帶著海峰扣好這些細節(jié)。

一家子的不拋棄，現(xiàn)在海峰對情感有了更深的領(lǐng)會。本年9月，他陪著媽媽在電影院看完了《奇特小子》。影片里母子倆的不容易讓葛芳芳感同身受，忍不住落淚，一旁的海峰安慰媽媽，“我會加油的。”

海峰學會了感恩，葛芳芳非常欣喜

自閉癥孩子會吵架了……

近段時刻，葛芳芳多了高興的煩惱。

16歲的海峰居然跟家人拌起嘴來了。

常有大型扮演的海峰，身上的偶像包袱可重了。每天練琴前，他都會要求家人把他的發(fā)型吹成隨時能上鏡的狀況。

這可把照料他的外婆折騰壞了，每天一大早就要忙著幫他仔細收拾。

這天，海峰言不盡意，重復刻板的缺點又犯了，一向在重復問外婆“好了么”，問得外婆真實受不了了，哀怨道“現(xiàn)已很好了！”

葛芳芳知道，海峰其實是想表達“我看起來怎樣樣”，但詞匯不豐厚，到了他嘴里就變成一遍遍地問著，“好了么”。

外婆真實受不了這滔滔不絕，她覺得，在外頭，誰能受得了他一個勁地問啊。

夾在中心的葛芳芳成了和事佬，“孩子心情上來，說什么都聽不進去，節(jié)骨眼上硬碰硬，沒有用?！?/p>

吵架的目標有時候也是葛芳芳。

一次，粉絲點名想讓海峰演奏《梁祝》，海峰之前沒學過，自學新曲子是個應戰(zhàn)，海峰跟自己杠上了，歇息時刻到了，仍在快馬加鞭地學。

葛芳芳怕他過累，提議先歇息調(diào)整狀況。面臨媽媽的關(guān)懷，執(zhí)著練琴的海峰和媽媽大吵一頓。

海峰那憤恨不已的姿態(tài)，葛芳芳看了一點也不氣憤，反倒開心起來：“其時他的言語表達，非常正確??！”

在她看來，這是孩子的前進，是自閉癥孩子交際才能前進的標志?。?/p>

不過，等海峰心情平緩后，她會拉著海峰去清閑漫步，再復盤事情，告知他正確做法。

海峰和家人去旅行的合照

目光對視，留意力，你我他，社會禮儀，行為舉動……十幾年來，海峰的學習和生長，是葛芳芳和海峰外婆僅有主業(yè)。

在媽媽的想象中，海峰最理想的出路是一名音樂家，鋼琴教師次之，再不可就去親戚家餐廳駐演。

把這些路走通，免不得要考文憑，海峰文明課費勁，家人就讓他拋棄了應試教育，一門心思學樂理，練琴技。

有天分有盡力，海峰在鋼琴演奏上已能與世界級大師郎朗同臺，現(xiàn)在也在準備考取英國皇家音樂學院鋼琴證書。

二還要有入社會的才能，包含言語溝通，與人往來，日子自理等等方面。

這一塊，海峰能在臺前幕后堅持恰當?shù)呐e動，沒心情和行為問題，在屢次操練下，能夠在公共場所“背誦”講話，能完結(jié)日常根本的溝通……

但結(jié)交，更高階的表達，了解，到達徹底日子自理，仍是海峰需求持續(xù)盡力的。

這會兒，海峰正在為英國皇家音樂學院鋼琴8級查核做準備，外婆現(xiàn)已啰嗦了他好幾次“你早該參與了”。

由于海峰的這次備考，重復排練的不是重頭戲查核的曲目，而是開口介紹自己和曲目信息這塊邊角料……

END

采寫|面包 修改| 當當 春桃 主編|秦馀