多動(dòng)癥智力正常嗎[輕微多動(dòng)癥的孩子能自愈嗎]

許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子學(xué)習(xí)成果總是跟不上去，所以去醫(yī)院咨詢相關(guān)的問(wèn)題。許多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“我的孩子特別的好動(dòng)，上課時(shí)分小動(dòng)作特別的多是不是有多動(dòng)癥了?”“孩子每天回來(lái)都做作業(yè)，可是學(xué)習(xí)成果便是提不上去這是為什么呢?”

醫(yī)師通過(guò)具體的問(wèn)診與歸納評(píng)價(jià)，絕大多數(shù)孩子都被確診患有多動(dòng)癥。一些家長(zhǎng)就模糊了，我的孩子安安靜靜的為什么會(huì)有多動(dòng)癥呢?

今日小編給我們科普一下何為多動(dòng)癥。

多動(dòng)癥又名留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙(ADHD)，是兒童期常見(jiàn)的一類心理妨礙。體現(xiàn)為與年紀(jì)和發(fā)育水平不相稱的留意力不會(huì)集和留意時(shí)刻時(shí)刻短、活動(dòng)過(guò)度和激動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品德妨礙和習(xí)氣不良。

智商130的安靜女孩成果差患有多動(dòng)癥

上小學(xué)三年級(jí)的安靜女孩小娟，學(xué)習(xí)成果總是穩(wěn)穩(wěn)地處于全班中下水平，父母很著急，所以帶著女兒去一家醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門(mén)診咨詢。

可令所有人想不到的是，小娟的智商測(cè)出來(lái)有130，比均勻值高出了30，已歸于很優(yōu)異水平。而她的“天分”在前史方面的體現(xiàn)是眾所周知的，許多同齡孩子連我國(guó)的朝代替換都沒(méi)搞清楚，她已經(jīng)在那揣摩“二戰(zhàn)”、“東歐劇變”、“蘇聯(lián)崩潰”等國(guó)際上重要的前史論題，說(shuō)起來(lái)連大人們都常常接不上。

在測(cè)智商后，醫(yī)師又為小娟做了留意力、視聽(tīng)整合等一系列專業(yè)的查看，然后又向教師和家長(zhǎng)具體了解小姑娘的日常體現(xiàn)，最終得出的定論竟是孩子患有多動(dòng)癥。

而父母吐槽，女兒盡管放學(xué)后一回家就做作業(yè)，但他們?nèi)ハ蛲嗤瑢W(xué)了解后才知道，人家均勻一小時(shí)能完結(jié)的作業(yè)，她都得兩小時(shí)才干做完。

醫(yī)師表明：“上課神游，做作業(yè)磨嘰，沒(méi)有時(shí)刻觀念，留意力不會(huì)集是安靜的多動(dòng)癥典型體現(xiàn)。別的，晚上入眠困難，早上不愿起床，自己的東西不會(huì)收拾，不能很好的與伙伴溝通等癥狀也需警覺(jué)?！?/p>2多動(dòng)癥的類型

一般來(lái)說(shuō)多動(dòng)癥可分為三種相似：

一、是留意缺點(diǎn)型

二、是多動(dòng)激動(dòng)型

三、是前兩者的混合型

后兩者因在行為上外顯，簡(jiǎn)略被我們辨認(rèn)，而第一種看起來(lái)雖不吵不鬧，但其留意力卻沒(méi)會(huì)集在該做的工作上，腦子其實(shí)在神游，如此藏匿的多動(dòng)不簡(jiǎn)略發(fā)現(xiàn)。

兒童多動(dòng)癥”，醫(yī)學(xué)上稱留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙(ADHD)，是兒童期最為常見(jiàn)的一種行為妨礙，臨床體現(xiàn)為留意力不易會(huì)集，如激動(dòng)過(guò)度，一起能夠兼并品德妨礙、心情妨礙、學(xué)習(xí)妨礙等。美國(guó)國(guó)家心理健康研究所的查詢結(jié)果以為這種常見(jiàn)疾病影響了全球3%至5%的兒童。

此病的癥狀會(huì)在孩子幼年時(shí)閃現(xiàn)。3%-7%的學(xué)齡兒童患有兒童多動(dòng)癥，關(guān)于多動(dòng)癥，國(guó)內(nèi)外查詢發(fā)現(xiàn)患病率為3%～6%，男女比為4～9：1，但臨床上發(fā)現(xiàn)，在安靜的多動(dòng)癥中，女孩的份額要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男孩，因而家有特別文靜女孩的家長(zhǎng)特別得多個(gè)心眼。

正常好動(dòng)的孩子，行為都是有意圖性的，對(duì)他感興趣的工作特別重視。而多動(dòng)癥的孩子往往沒(méi)有意圖性，他的動(dòng)作是很瑣碎的。

1、心情不穩(wěn)，提出的要求有必要當(dāng)即得到滿意，不然就會(huì)發(fā)生心情反應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)成果差，但不是由智力妨礙引起的。

3、動(dòng)作較蠢笨，精密運(yùn)動(dòng)技術(shù)差。

4、需求安靜的場(chǎng)合，他卻難以安靜，常動(dòng)個(gè)不斷。

5、留意力難以會(huì)集，極易搬運(yùn)。

6、話多，好插嘴或喧嘩，常攪擾其他兒童的活動(dòng)。

7、難以恪守團(tuán)體活動(dòng)的次序或紀(jì)律。

1、開(kāi)展孩子的留意力：可讓他從事感興趣的活動(dòng)，如看畫(huà)冊(cè)、聽(tīng)故事等，訓(xùn)練留意的會(huì)集性、耐久性。可是，要求孩子學(xué)習(xí)干事的時(shí)刻不宜過(guò)長(zhǎng)，防止引起疲憊。

2、培育孩子有頭有尾的習(xí)氣：孩子干事時(shí)，往往簡(jiǎn)略受外界事物攪擾的影響，如他人的攀談，窗外的動(dòng)靜等都會(huì)使孩子拋棄手中正在做的工作。因而，家長(zhǎng)對(duì)孩子干事要多鼓舞他有頭有尾做好每一件事，堅(jiān)持把每一件事做究竟而不功敗垂成。

3、培育孩子的自制力：要制定一些簡(jiǎn)略的規(guī)章制度，作為孩子的行為準(zhǔn)則，讓孩子束縛自己的行為，養(yǎng)成杰出的行為習(xí)氣。

4、把過(guò)多的精力引導(dǎo)發(fā)揮出來(lái)：關(guān)于這類活動(dòng)過(guò)多的兒童要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，家長(zhǎng)和教師要安排他們多參與各種體育活動(dòng)，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，使他們過(guò)多的精力能釋放出來(lái)。可是應(yīng)留意安全，防止風(fēng)險(xiǎn)。

5、帶孩子到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)師進(jìn)行心理醫(yī)治：最終需求指出的是，糾正醫(yī)治孩子的多動(dòng)癥是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)程，需耐心腸對(duì)其教育引導(dǎo)和矯治，切不可采用打、罵等粗獷的手法，不然不光不能到達(dá)矯治的意圖，并且有或許使其加重，影響孩子的身心健康。

多動(dòng)癥不只會(huì)影響孩子的校園日子和家庭日子，并且簡(jiǎn)略導(dǎo)致耐久的學(xué)習(xí)困難、行為問(wèn)題和自卑，假如不能得到及時(shí)醫(yī)治，會(huì)有30%的孩子帶病繼續(xù)畢生。