3歲自閉癥自測表[孩子脾氣暴躁易怒是心理疾病]

近年來孤獨癥逐步被人所知，并了解，但真實弄懂它是怎么回事的確不是讀幾篇文章就能辦到的。

就拿孤獨癥和自閉癥這兩個名詞來講，好多人就不了解，其實兩者意思是相同的，只不過孤獨癥是國內(nèi)的習(xí)氣叫法，而自閉癥是國際上的一致稱號。

有些家長由于看了只言片語的介紹，就置疑自己孩子也得了自閉癥，真的有種風(fēng)聲鶴唳的感覺了。

今日就把一個簡略的自測量表給我們公布出來，你可以從這幾個方面給孩子測驗一下。

人際聯(lián)系羞怯、防衛(wèi)、對人排擠的程度契合其年紀特征有時短少目光對視對人有些排擠或逃避;過于羞怯;對評價人員短少反響比較冷酷,需求強影響才有回應(yīng)常常以非正常的方法與人觸摸極孤僻、冷酷,逃避別人對評價人員簡直無反響,只要極強的影響才有回應(yīng)仿照（言語和動作）對言語和動作的仿照才干契合自己的年紀特征常能自動仿照,偶然需求催促才會仿照或推遲仿照偶然自動仿照,評價人員需求有很大的耐性才干調(diào)查到仿照行為簡直沒有言語或動作仿照情感反響情感反響契合其年紀和當時情境(經(jīng)過面部表情、姿態(tài)和行為舉動表明愉快、不愉快和愛好等)對不同的情境短少恰當?shù)姆错懬楦胁皇禽^按捺,便是較過火情感反響很不恰當,或是過弱,或是過份,常常與當時的情境無關(guān)情感極刻板頑固情感反響很少與情境相適合,不接受評價人員的糾正身體運用身體認識和運用契合其年紀身體認識和運用有少量奇怪(有些刻板動作,蠢笨,短少協(xié)調(diào)性)較顯著的功用失調(diào)(有特別的手勢或身形,常對著某身體部位發(fā)愣,自傷自殘,喜愛搖晃和旋轉(zhuǎn),手指扭動,喜愛用腳尖走路等比3分項目列出的行為體現(xiàn)更嚴峻、品種更多與非生命物體的聯(lián)系對物品的愛好、探求和運用契合其年紀對物品比較短少愛好,或許對物品的運用不契合其年紀特征(比方:像嬰兒相同把物品搭起來,擊打物品,對宣布短暫聲響的物品入神,重復(fù)開燈關(guān)燈)、對大大都物品顯著短少愛好,或許對某些物品特別入神、重復(fù)把玩(比方:重復(fù)滾動某件物體,重復(fù)用手指尖捏起東西,旋轉(zhuǎn)輪子,或?qū)ξ锲返哪骋徊糠址浅Ｈ肷?比3分項目列出的行為體現(xiàn)更嚴峻、品種更多對環(huán)境改動的適應(yīng)性對環(huán)境改動的反響契合其年紀對環(huán)境改動有反抗體現(xiàn)(比方:堅持物品或活動不變,對物品或活動采納同一反響形式,不太可以搬運留意力)自動反抗活動中的改動,有惱怒和阻遏的預(yù)兆;進行干涉時,難以搬運留意力竭力反抗環(huán)境的改動;假如反抗不功,會有情緒反響或許不恰當行為視覺反響和其他感覺體體系合,視覺反響契合其年紀偶然需求提示才干凝視某樣?xùn)|西;較喜愛聚精會神地凝視鏡像;有時會逃避目光;有時如同旁若無人;喜愛亮光有必要常常提示才看自己做的工作,喜愛凝視閃閃發(fā)光的東西,催促下也很少有目光對視,常?？雌饋砼匀魺o人簡直不正眼凝視任何物體,也不看人;入神于運用“余光”聽覺反響和其他感覺體體系合,聽覺反響契合其年紀有時對聽覺影響或許某些聲響無反響;反響或許推遲呈現(xiàn);有時影響有必要重復(fù)呈現(xiàn)才有反響;對無關(guān)的噪聲過火靈敏,受其攪擾對聽覺影響的反響不一致;影響有必要重復(fù)呈現(xiàn)才干引起反響;對某些聲響過火靈敏(比方:很簡略受驚嚇,捂住耳朵) 對聲響極端靈敏,簡直逃避一切的聽覺影響近接收器反響痛苦反響正常,與強度相宜;觸覺、嗅覺的探求方法正常,此外還有其他的探求方法對痛苦較短少適合的反響;體現(xiàn)出了對觸覺、嗅覺、味覺等探求方法的反常喜愛,有時呈現(xiàn)一些嬰兒吸吮物體的體現(xiàn)對痛苦顯著短少適合的反響;顯著體現(xiàn)岀了對觸覺、嗅覺、味覺等探求方法的反常喜愛對觸覺探求過火依靠(把東西放在嘴里,舔、摸或沖突物品),意圖是為了直接感觸而不是了解物品功用;對痛苦或無反響或反響過度焦慮反響焦慮反響契合其年紀和當時情境(焦慮反響沒有推遲呈現(xiàn))輕度焦慮反響中度焦慮反響嚴峻的焦慮反響(忐忑不安或體現(xiàn)出驚駭、畏縮等)言語交流言語交流水平契合其年紀言語細微落后,大都言語有意義偶然也有一些無意義的仿照言語 言語匱乏,或在有意義的言語中攙雜一些不恰當?shù)难哉Z(比方:無意義的仿聲、文不對題的話) 言語嚴峻反常;簡直沒有聽得懂的話,或許言語的運用非常乖僻非言語交流非言語交流水平契合其年紀非言語交流才干細微落后;用一些簡略或不明確的反響進行交流(比方:用手指,去夠想要的東西)短少非言語交流;常常不運用非言語交流,很少對別人的非言語交流發(fā)生回應(yīng)非言語交流的方法非常乖僻,讓人難以了解活動水平（運動形式）

活動水平正常(既不多動,也不少動)

有點坐不住或不愛動,但一般還能操控;活動水平對參與日?；顒由杂行┳璧K

非常好動,難以束縛,操控不住或許是很不愛動,動作緩慢,需求互動者做出很大盡力才干引起反響

活動水平極不正常,要么是不斷,要么是不動的,很難得到兒童對任何事情的反響,簡直時時刻刻需求別人監(jiān)控

智力功用智力功用正常輕度智力低下(技術(shù)低下體現(xiàn)在各個領(lǐng)域)中度智力低下(某些技術(shù)顯著愚鈍,其他的挨近年紀水平) 智力功用嚴峻妨礙(某些技術(shù)體現(xiàn)愚鈍,別的一些在年紀水平以上或不尋常)整體形象不是孤獨癥細微的或輕度孤獨癥孤獨癥的中度痕跡孤獨癥的重度痕跡

以上15個測驗項目，每個里邊有四個選項，假如大大都選的是1和2，孩子掃除自閉癥，假如2和3一半一半，或許是有些傾向，家長也不行忽視，平常留意調(diào)查，多陪同孩子，同他們多游戲多互動也可改進孩子的問題。

假如選項里大多是3，孩子中度自閉癥的或許性大一些，要去醫(yī)院再做個具體的查看，遵醫(yī)囑行事，假如選4的居多，孩子應(yīng)該是重度自閉癥，更應(yīng)該當即做出正確的決議，送去專業(yè)組織進行恢復(fù)干涉。

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