大學生厭學[大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文]

高中拼命、大學養(yǎng)病，這是我國在校教育的現(xiàn)狀。公民大學教授高鋼以為，這種現(xiàn)狀大部分都與中小學的嚴酷比賽有關，與中小學教育的失利有關。

公民大學教授高鋼

我國現(xiàn)在的中小學教育，主要是應試教育，這種教育在哪些方面對大學教育發(fā)生了消極影響？

榜首，中小學教育方式，是一種學生被迫學習的方式，而大學教育，需求學生自動學習，但他們還沒有學會自動學習。

第二，中小學學生學習方針太單一，并且充溢功利性。中小學學生學習方針十分清晰，大多數(shù)便是為考好大學而學習；把考好大學作為了學習方針，導致學生進了大學就缺少學習動力了。

第三，中學的題海戰(zhàn)術捏殺了孩子的創(chuàng)造力和求知欲。題海戰(zhàn)術，的確進步了學生的應試才能。題海戰(zhàn)術要求學生做絕全國一切題，做到不論高考出的什么題都是我練過的。題海戰(zhàn)術，對穩(wěn)固已有常識，使用已有常識答題起到了很好的效果。

不論學生多么“明理”，也會對題海戰(zhàn)術發(fā)生疲勞感，過于眾多的對舊常識的操練，會讓學生發(fā)生對新常識的恐懼，由于每一個新常識的到來，就意味著漫山遍野的復習題跟著到來。題海戰(zhàn)術，讓中學生很疲乏，到了大學今后，就想緩一緩，放松放松，乃至松到一點也不想學習了?，F(xiàn)在現(xiàn)已奇葩到單個大學生一學期快完了，哪門課的教師是哪個都不知道。

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實際上，應試教育早就被人看出了壞處，若干年前，教育部就清晰規(guī)定，不得以學生成果和升學率來考評校園和教師，不得搞應試教育。但只需現(xiàn)行的高考辦法和內容不變革，高校選取機制不變革，中小學就不或許不施行應試教育。校園不搞應試教育，家長首要就要反對了。

高考考什么，中小學教育就教什么，讓學生預備什么。高考考做數(shù)學題，校園就教育生怎樣做數(shù)學題；高考考燒飯炒菜，校園就教育生怎樣燒飯炒菜。由于根據(jù)公民受教育時機公正的需求，我國在很長時刻內都不或許撤銷高考。

大學課堂上，學生睡覺玩手機成常態(tài)

高考盡管不或許撤銷，但高考的方式和內容卻能夠變革。根據(jù)現(xiàn)在的情況，高考應該添加一門考試?；蛟S有人以為，現(xiàn)在中學生學習擔負現(xiàn)已夠大了，再添加一門考試，學生擔負不是更大嗎？假如添加一門，那么就能夠削減其他門。添加哪一門？讀書，或許叫閱覽。這門課肯定無法選用傳統(tǒng)的應試教育方式了，學生也無法被迫學習了，只能自動學習，并且學生的學習方針也會打破“上好大學”的局限性，會指引學生站在人生的高度、未來的高度、國際的高度不斷從頭批改自己的學習方針。

添加一門閱覽考試，就能發(fā)生這么兇猛的效果嗎？是的，這是完全或許的，至少對一大部分學生會起到十分活躍的促進效果。那閱覽這門課考啥？天文地理、上下五千年左右八萬里、科學家列傳、蜘蛛有幾只腳、火星情況、哪些藥能夠治感冒、描繪轟炸機、司馬光砸缸時現(xiàn)場有幾個人、大禹治水穿的什么衣服、關羽高仍是姚明高、張飛打得過岳飛嗎……等等等等。閱覽這門課，沒有教材、沒有綱要、沒有考點，教師根本就無法按傳統(tǒng)辦法教，學生也無法被迫學，只能自動學了。

公民大學的高鋼教授談到一個現(xiàn)象：外國大學生的閱覽量是我國的五倍。這句話能夠理解為：外國大學生學習的自動性比咱們高多了，外國大學生的常識面比咱們寬多了，外國大學生的求知欲比咱們高多了，外國大學生認知才能和創(chuàng)造力比咱們高多了。

現(xiàn)階段我國的中學生在學習上投入的絕大多數(shù)時刻是刷題，只花了很少時刻讀書，嚴峻阻止了孩子的創(chuàng)造力和求知欲。我國學生在國際奧林匹克數(shù)學比賽中成果是適當驚人的優(yōu)異，但這些孩子在成年后并沒有獲得預期的成果。考試，咱們學生很兇猛，但立異就不行了。這跟缺少閱覽有很大聯(lián)系，閱覽量少，自動學習才能差，常識面就窄，立異就難了。

高考添加考一門閱覽，對進步學生學習的自動性、求知欲、添加常識面和立異才能等有巨大的推進效果，能夠在很大程度上消除大學生遍及厭學的現(xiàn)狀。