個性心理名詞解釋[個性是人格嗎]

心思學名詞解釋30條

小編說：主張保藏?。?！

1. 留意：心思活動或認識對必定方針的指向和會集。

2. 感覺：是直接效果于感覺器官的客觀事物的單個特色在人腦中的反映。

3. 感覺：是人腦關于直接效果于感覺器官的事物的全體特色的反映。

4. 思維：是人腦對客觀事物的直接的、歸納的反映。

5. 心情：指個別在其需求是否得到滿意的情形中直接發(fā)生的心思體會和相應的反響。

6. 情感：指個別認識到自己與客觀事物的聯(lián)絡后而發(fā)生的安穩(wěn)的、深入的心思體會和相應的反響。

7. 氣質：是心思活動體現(xiàn)在強度、速度、安穩(wěn)性和靈活性等方面的心思特征。它是人心思活動的動力特征的體現(xiàn)，它依賴于人的生理本質或身體特色。

8. 性情：是指人的較安穩(wěn)的情緒與習氣化了的行為辦法相結合而構成的品格特征。

9. 暈輪效應：當咱們以為或人具有某種特征時，就會對其他特征作類似判別，這便是暈輪效應，也稱為光環(huán)效應。

10. 從眾：指集體成員在實在的或幻想的集體壓力下其行為或信仰上的改動，及其隨同的行為辦法。

11. 學習進程：是指學生在教育情境中經過與教師、同學以及教育信息的相互效果取得常識、技術和情緒的進程，學習進程是教育心思學研討的核心內容。

12. 最近開展區(qū)：維果斯基以為，兒童有兩種開展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由必定的現(xiàn)已完結的開展體系所構成的兒童心思機能的開展水平；二是行將抵達的開展水平。這兩種水平之間的差異便是最近開展區(qū)。

13. 認知辦法也稱認知風格，是指人們在認知活動中所偏心的信息加工辦法，它是一種比較安穩(wěn)的心思特征。

14. 要害期：是指個別開展進程中環(huán)境影響能起最大效果的時期。在要害期中，在適合的環(huán)境影響下，行為習得比較簡單，心思開展的速度也比較快。一起，在要害期中，個別對環(huán)境的影響極為靈敏，有時又把要害期稱為靈敏期。

15. 有意義學習：是指當時的學習與已有常識建立起實質性的、有意義的聯(lián)絡。

16. “先行安排者”：是先于學習使命自身出現(xiàn)的一種引導性資料，它要比學習使命自身有較高的籠統(tǒng)、歸納和歸納水平，而且可以明晰地與認知結構華夏有觀念和新使命相關起來。也便是，經過出現(xiàn)“安排者”，在學習者已有常識與需求學習的新內容之間架起一道橋梁，使學生能更有用地學習新資料。這種引導性資料被稱為先行安排者。

17. 陳說性常識：陳說性常識也叫“描繪性常識”，它是個人具有有認識的提取頭緒，因此可以直接加以回想和陳說的常識。首要用來闡明事物的性質、特征和狀況，用于差異和區(qū)分事物。

18. 變式指概念的正例（肯定例子）在無關特征方面的詳細改變，也便是經過堅持概念的要害特征而改變那些非要害特征，然后構成的體現(xiàn)辦法不同的例子。

19. 所謂原型內化，是指心智活動的實踐辦法（實踐辦法）向腦筋內部轉化，由物質的、外顯的、打開的辦法變成觀念的、內涵的、簡縮辦法的進程。原型內化階段是心智技術構成的高級階段。

20. 情緒是經過學習而構成的、影響個人行為挑選的內部預備狀況或反響的傾向性。情緒結構包括認知成分、情感成分和行為成分。

21. 認同是在思維、情感、情緒和行為上自動承受別人的影響，使自己的情緒和行為與別人相挨近。認同實質上便是對典范的仿照，其起點便是企圖與典范共同。

22. 定勢，指重復從前的操作所引起的一種心思預備狀況。

23. 問題處理是指為了從問題的初始狀況抵達方針狀況，而采納一系列具有方針指向性的認知操作的進程。它有兩種類型：慣例問題處理和發(fā)明性問題處理。

24. 原型啟示是指從其他事物或現(xiàn)象中取得的信息對處理當時問題的啟示。其間具有啟示效果的事物或現(xiàn)象叫原型。

25. 學習動機是引發(fā)和保持個別學習活動，并將學習活動引向必定學習方針的動力機制， 這種動力機制體現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力要素之間的相互效果。

26. 自我效能感指人們對自己是否可以成功地從事某一成果行為的片面判別。

27. 協(xié)作學習指學生們以自動協(xié)作學習的辦法替代教師主導教育的一種教育戰(zhàn)略。在規(guī)劃與施行上有必要具有五個特征：①分工協(xié)作；②密切配合；③各自極力；④社會互動；⑤ 集體進程。

28. 學習戰(zhàn)略便是指學習者在學習活動中，為了抵達有用的學習意圖而選用的規(guī)矩、辦法、技巧及其調控辦法的歸納。

29. 學習搬遷也稱練習搬遷，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經歷對完結其他活動的影響，如一般所說的“舉一反三”、“舉一反三”。

30. 講堂辦理是指教師為有用使用時刻、發(fā)明愉快的和賦有建設性的學習環(huán)境以及削減問題行為而采納的安排教育、規(guī)劃學習環(huán)境、處理講堂行為的一系列活動與辦法。