高一孩子厭學(xué)心理輔導(dǎo)[剛上高一就厭學(xué)怎么辦]

今日，有位媽媽給我私信：

“我家女孩高一，每天看見(jiàn)她勤勉學(xué)習(xí)，可成果總是上不去；教師讓她背筆記，剛開(kāi)始背，前背面忘，你讓她勤溫習(xí)，她不聽(tīng)；這段時(shí)刻又不背，和大人氣憤，宣泄，她說(shuō)自己背來(lái)記不會(huì)。我告訴她，你帶著心境背怎樣會(huì)有作用，她不會(huì)聽(tīng)你的話，她覺(jué)得自己主意才重要，不聽(tīng)教導(dǎo)，咋辦？每天由于記喧嚷，我快要堅(jiān)持不下來(lái)了……”

以上是這位媽媽得留言，我將要害信息標(biāo)示了一下，總結(jié)問(wèn)題如下：

1、女孩知道勤勉，可是是逼迫自己堅(jiān)持，所以逼迫一段時(shí)刻會(huì)有心境，氣憤、宣泄；

2、由于是逼迫學(xué)習(xí)，又有心境，所以背下來(lái)的東西很快忘掉，成果上不去；

3、不聽(tīng)大人的話，有些抵擋，以為自己的主意是對(duì)的；

4、媽媽很苦惱，有些嚴(yán)重壓抑心境，說(shuō)自己快要堅(jiān)持不下來(lái)了。

剖析了詳細(xì)問(wèn)題，然后給出一些主張。

由于我下午正好忙工作，為了及時(shí)回復(fù)這位媽媽，僅僅先簡(jiǎn)略的留言：

“教導(dǎo)孩子是個(gè)嚴(yán)重而雜亂的工程，慢慢來(lái)；先和孩子把聯(lián)系處好，這是第一位，其他慢慢來(lái)；要教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，記住“親其師信其道”，所以先讓她樂(lè)意和你接近……”

針對(duì)這位媽媽描繪的狀況，我先提了最重要的一點(diǎn)，那就是先把她和女兒的聯(lián)系處理好。

今晚我針對(duì)以上狀況，做一些詳細(xì)的剖析和主張！期望對(duì)遇到教導(dǎo)孩子作業(yè)不聽(tīng)話的家長(zhǎng)有些啟示，也期望可以一同討論。（對(duì)我而言，也是為此苦惱，我家的神獸兒子現(xiàn)在還在小學(xué)二年級(jí)，也是不聽(tīng)話，不用心，說(shuō)急了也會(huì)發(fā)火。教育孩子不容易，我也在不斷反思。）

第一個(gè)主張，先處理好自己的心境。充沛認(rèn)知和了解，站在孩子的視點(diǎn)想問(wèn)題，心境就不會(huì)那么差。

許多時(shí)分，我在教導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)的時(shí)分，也是很不耐心，成人的國(guó)際總有許多壓力、煩躁，成人做工作總是很名利，求功率，可孩子們呢，他們沒(méi)有這樣的緊迫感，他們天分貪玩，他們正處在一個(gè)理性大于理性的年級(jí)，在身體生長(zhǎng)的過(guò)程中，推陳出新旺盛，一同心里國(guó)際帶動(dòng)著也會(huì)起浮萬(wàn)千，因而或許心境不安穩(wěn)，在成人看來(lái)是極端天真的行為，但關(guān)于未成年人卻是正常的。咱們要了解！

只要真的了解了，才干先站在孩子的視點(diǎn)考慮，不要以大人的感覺(jué)和思想來(lái)審視孩子，這是不對(duì)的，這也會(huì)影響咱們的心境，影響咱們的言行。

在咱們認(rèn)識(shí)到這些的時(shí)分，咱們的心境或許就不會(huì)那么激動(dòng)，冒火。要了解，高一階段的女生，也是生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，心思心境不安穩(wěn)，愛(ài)好喜好改變無(wú)常，女生心思正處于不安穩(wěn)和不成熟的時(shí)期，情感比較內(nèi)向、宛轉(zhuǎn)、靈敏、自卑、愛(ài)美、好靜、害臊、膽怯、怕臟，這都是正常的。加上孩子在生長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多特色和規(guī)則，或許咱們成人現(xiàn)已淡忘或許沒(méi)有細(xì)想，他們都有哪些特色呢？

認(rèn)知和了解學(xué)生生長(zhǎng)中的特色：

1、孩子的生長(zhǎng)是按部就班的，這個(gè)過(guò)程中，或許會(huì)重復(fù)改變，甚至有后退。這都是正常的，以平常心對(duì)待，循循善誘，誨人不倦。

2、在不同年紀(jì)階段有不同的特色，必定要了解這個(gè)階段的特色是什么，她的身體、心思改變特征等，都要充沛了解和認(rèn)知，這樣才干了解這時(shí)分的她心里想什么。

3、孩子各方面在不一同期的生長(zhǎng)是不平衡的，要學(xué)會(huì)去抓要害期、靈敏期。比方，她在高一階段，這時(shí)分理性思想還占優(yōu)勢(shì)，不要以理性思想要過(guò)火要求，而是要以情感引導(dǎo)為主，以形象回憶、情感回憶等為主，來(lái)進(jìn)行教導(dǎo)學(xué)習(xí)。

4、每個(gè)孩子都有互補(bǔ)性，身上都有優(yōu)勢(shì)和下風(fēng)，必定要清楚剖析，長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、每個(gè)孩子都是一個(gè)特別而獨(dú)立的個(gè)別，必定要尊重、賞識(shí)，要多贊許，發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)。

第二個(gè)主張，樹(shù)立密切的聯(lián)系。

給她充沛的愛(ài)、關(guān)懷、尊重、賞識(shí)、夸獎(jiǎng)和表彰。女孩子應(yīng)該更垂青言語(yǔ)，多說(shuō)一些甜美和表彰的話，多了解孩子生長(zhǎng)過(guò)程中的心境，尤其是這個(gè)階段的女生，心境多變，喜好不安穩(wěn)等等，由于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期，心境也會(huì)受到影響而極不安穩(wěn)。必定多關(guān)懷，盡量不要責(zé)怪，這個(gè)時(shí)期的女生分外靈敏、激動(dòng)等。

家長(zhǎng)要以相等的人物和孩子說(shuō)話，不必定一開(kāi)始就要談學(xué)習(xí)，這不是她心里真的想關(guān)懷的，她或許更關(guān)懷的是人生、愛(ài)情、今后的家庭，為人母親，你都可以和她談，和她交流許多，當(dāng)她是一個(gè)成年人相同來(lái)攀談。

我曾經(jīng)很喜歡看蘇霍姆林斯基的書(shū)，記住他提到過(guò)，在孩子很小的時(shí)分，就要和他談今后應(yīng)該怎樣做爸爸媽媽，關(guān)于高一的女生，她會(huì)想許多工作，你都可以和她談，假如作為母親過(guò)分嚴(yán)峻，她就不談判她心里真的關(guān)懷的工作，那些工作就會(huì)一向壓在她心里，反而影響她的心境和專心力。

第三個(gè)主張，處理好心境，處理好聯(lián)系，然后再挑選教導(dǎo)辦法。

關(guān)于教導(dǎo)辦法，我反而不想多談。我以為最好的辦法其實(shí)是孩子自己去探究的辦法。她現(xiàn)在還在高一，還不著急敷衍高考，以培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和情緒為主。但最重要的是培育她自動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

這位媽媽提到了孩子死記硬背背不下來(lái)的工作，我以為可以換一個(gè)辦法讓她回憶。籠統(tǒng)回憶和理性回憶關(guān)于未成年人來(lái)說(shuō)，是很難記下來(lái)的，由于了解不透徹，學(xué)的許多常識(shí)都是書(shū)面的沒(méi)有自己親自體會(huì)過(guò)的，所以可以選用一些形象回憶、情感回憶的辦法來(lái)促進(jìn)回憶。

這方面的書(shū)本有許多，關(guān)于怎么加強(qiáng)回憶力等，在這里我就不多說(shuō)了，教導(dǎo)孩子的辦法也有許多書(shū)本，可以看看，有時(shí)刻我也可以來(lái)談?wù)劇？墒牵乙詾樽钇鸫a要有我說(shuō)的以上三個(gè)主張的思路，否則直接講辦法，其實(shí)是舍近求遠(yuǎn)。

總歸，關(guān)于這個(gè)年紀(jì)的女生，要先處理好自己的心境，然后處理好母女聯(lián)系，不要一味要求她聽(tīng)話，究竟她有她的主意，要相等地、寬恕地去處理和了解，充沛交流，激起他的學(xué)習(xí)自動(dòng)性，然后再一同探究合適她的學(xué)習(xí)辦法。我想全部都會(huì)好起來(lái)的。期望這位媽媽可以看到我的這篇文章！