小班小朋友規(guī)則意識(shí)太差

小班小朋友規(guī)則意識(shí)太差

在小班教育中，規(guī)則意識(shí)是非常重要的。正是通過(guò)積累到的各種規(guī)則意識(shí)，孩子們才能夠逐漸適應(yīng)幼兒園的大環(huán)境，體驗(yàn)到和諧團(tuán)結(jié)的集體氛圍。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些小朋友的規(guī)則意識(shí)太差了，不僅不能夠自律自己，還經(jīng)常干擾到周圍的小伙伴，影響教學(xué)秩序。

沒有環(huán)境意識(shí)

有些小朋友的環(huán)境意識(shí)非常差，不懂得愛護(hù)公共設(shè)施，常常將教室、菜園子、廁所、教具等地方弄得亂七八糟的。比如，一些小朋友在菜園子里亂捉亂摘蘿卜、芹菜、無(wú)花果等果蔬，甚至還會(huì)在地上撈水、玩土堆，這不僅讓我們花費(fèi)時(shí)間和精力去整理塵垢，有時(shí)還可能會(huì)造成不必要的傷害。

不具備自我控制能力

很多小朋友的自我控制能力不是特別好，無(wú)法按照規(guī)則要求自覺行動(dòng)，比如不能自行定時(shí)上廁所，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在上課時(shí)間或活動(dòng)時(shí)間跑到廁所的情況?；蛘哂袝r(shí)，小朋友在上課時(shí)間會(huì)自己跑到角落里，擺弄書本，打鬧、玩耍、吃零食等，如果不及時(shí)加以約束，會(huì)很容易形成不同程度的小習(xí)慣，這對(duì)自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是非常不利的。

缺少協(xié)作意識(shí)

有些小朋友在協(xié)作意識(shí)上表現(xiàn)得也不夠好，缺乏大局觀念，不能體諒他人，采取積極的溝通表達(dá)方式。比如，在合作游戲中不能積極與隊(duì)友配合，不能分工合作，擅長(zhǎng)獨(dú)自行動(dòng)。而這樣的行為很容易讓其他小朋友感到孤立、不協(xié)調(diào)，影響團(tuán)隊(duì)的氛圍和團(tuán)隊(duì)的效率。

缺乏自律意識(shí)

對(duì)于一些小朋友來(lái)說(shuō)，缺乏自律意識(shí)是比較常見的現(xiàn)象。因?yàn)橛變簣@的生活環(huán)境比較自由、富有刺激性，一些小朋友就容易失去規(guī)則的約束，但是在生活中，缺乏自律意識(shí)會(huì)影響到小朋友的身心健康，也會(huì)影響到整個(gè)集體的學(xué)習(xí)效果。比如，在進(jìn)食的問(wèn)題上，一些小朋友不分清垃圾與非垃圾食品，不能按量吃飯，影響自己健康成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)給其他小朋友帶來(lái)不良影響。