怎么委婉的說幼兒規(guī)則意識

如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識

幼兒時期是規(guī)則意識形成的重要階段，正確引導(dǎo)幼兒形成良好的規(guī)則意識對其成長發(fā)展具有重要意義。然而，過于嚴(yán)格的規(guī)則教育往往會讓幼兒產(chǎn)生反感和逆反心理，因此如何委婉地引導(dǎo)幼兒形成規(guī)則意識，是我們需要思考的問題。

創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

在幼兒園環(huán)境中，營造一個積極、友善、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，可以幫助幼兒形成良好的規(guī)則意識。教師在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中，講究語言的委婉、讓幼兒保留自我。如對幼兒的某種表現(xiàn)不滿意，不要用過于嚴(yán)厲的話語批評，而應(yīng)該告訴他們該如何正確的做。同時，教師要肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們的意愿，增加他們的自信心和觀察力，讓他們在積極的環(huán)境中認(rèn)識和遵守規(guī)則。

利用游戲活動激發(fā)興趣

幼兒喜歡玩，將規(guī)則意識形成過程融入幼兒游戲中，將會讓他們對規(guī)則有更深入的理解和感受。例如，通過游戲讓孩子感受和認(rèn)識身體的部位、大小，教師闡述根據(jù)規(guī)定的大小、形態(tài)放入相應(yīng)的木板和塑料積木，讓腦子、眼睛、手與規(guī)則之間聯(lián)系在一起，進(jìn)而開發(fā)幼兒的思考能力，和對規(guī)則的認(rèn)識。這樣，就可以激發(fā)幼兒對游戲活動和認(rèn)識規(guī)則的興趣。

關(guān)注幼兒的個體差異

幼兒園時期，幼兒個體的發(fā)展水平、興趣愛好等各方面都存在差異。教師在講解規(guī)則時，要關(guān)注幼兒的個體特點(diǎn)，根據(jù)不同的孩子制定不同的規(guī)則。例如，有些孩子比較活潑，教師就要更加注重安全規(guī)則，在活動中督促他們遵守。還有一些孩子膽小羞澀，教師要溫柔可親，讓他們感到被關(guān)注和接受，從而得以在規(guī)則中逐漸成長。

鼓勵幼兒的正直品質(zhì)

在規(guī)則培養(yǎng)中，正直品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要。教師可以通過培養(yǎng)幼兒正直、誠實(shí)的品質(zhì)來增強(qiáng)他們的規(guī)則意識。例如，教師可以利用角色扮演，引導(dǎo)幼兒模仿角色，不斷強(qiáng)化“說真話，不撒謊”的概念。同時，教師還可以提倡幼兒在困難時要勇于承認(rèn)錯誤，遵守規(guī)則，鼓勵孩子以正直品質(zhì)為基礎(chǔ)，逐步建立健康的規(guī)則意識。

幼兒期是規(guī)則意識形成的關(guān)鍵階段。教師在日常教育中，應(yīng)該注重營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用游戲活動激發(fā)興趣，關(guān)注幼兒的個體差異，鼓勵幼兒的正直品質(zhì)，以委婉的方式引導(dǎo)幼兒形成良好的規(guī)則意識和健康的人格品質(zhì)。這樣，幼兒才能逐步建立自我約束和社會約束、經(jīng)驗(yàn)約束和道德約束相統(tǒng)一的規(guī)則意識，做到規(guī)則自律，方能更好地適應(yīng)社會、發(fā)展自我。