幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的途徑

創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)氛圍

幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)可以從幼兒園的環(huán)境和氛圍入手，創(chuàng)設(shè)并營(yíng)造充滿規(guī)矩的氛圍，讓幼兒在這樣的環(huán)境中漸漸地認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。

一、建立統(tǒng)一的規(guī)則

規(guī)則需要統(tǒng)一，這樣才能讓幼兒體驗(yàn)到“打破規(guī)矩是不好的”這個(gè)道理。幼兒園的每個(gè)角落都要貫穿著相同的規(guī)則和準(zhǔn)則，這些規(guī)則需要隨時(shí)被強(qiáng)調(diào)和講解，讓孩子們逐漸地形成規(guī)則意識(shí)。

二、建立交與互動(dòng)的環(huán)境

交往互動(dòng)的場(chǎng)所可以讓幼兒們意識(shí)到，需要遵守規(guī)則才能獲得更好的交往體驗(yàn)。幼兒園可以組織德育活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)規(guī)則的不可違背性。

三、營(yíng)造獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在幼兒園建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給予孩子們積極的激勵(lì)，增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)。獎(jiǎng)勵(lì)主要體現(xiàn)在精神和物質(zhì)兩個(gè)方面，讓孩子們感受到遵守規(guī)則的樂趣和獲益。

通過游戲課活動(dòng)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)

目前，很多幼兒園的游戲課活動(dòng)內(nèi)容都相似，毫無新意，也很難讓幼兒記住培養(yǎng)規(guī)則的過程，這就需要老師有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)游戲課活動(dòng)的內(nèi)容。

一、規(guī)定游戲規(guī)則

游戲課活動(dòng)之前，老師應(yīng)該明確告訴孩子們規(guī)則，只有在遵守規(guī)則的前提下才能玩游戲。老師可以讓規(guī)定規(guī)則成為游戲的一部分，同時(shí)也可以將懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)作為游戲的一部分，讓孩子們?cè)谟螒蛑叙B(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

二、慢慢提高難度

在孩子們逐漸掌握實(shí)行規(guī)則后，適當(dāng)提高游戲的難度，讓孩子們?cè)谛碌囊?guī)則與挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)如何隨機(jī)應(yīng)變和適應(yīng)環(huán)境。這樣，孩子們不僅能夠發(fā)現(xiàn)游戲的樂趣，而且能通過游戲練識(shí)遵守和制定規(guī)則的能力。

培養(yǎng)幼兒承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)

孩子們?cè)谟螒蚝蜕钪?，難免會(huì)做一些錯(cuò)誤事情，這個(gè)時(shí)候，讓孩子們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任的過程也是很重要的。

一、規(guī)定清晰的責(zé)任

在游戲課活動(dòng)中，孩子們會(huì)形成不同的責(zé)任承擔(dān)模式。老師可以通過規(guī)定清晰的責(zé)任和相關(guān)懲罰措施，讓孩子了解責(zé)任的重要性。當(dāng)孩子們做錯(cuò)誤事情的時(shí)候，需要他們自己反思，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣，在承擔(dān)責(zé)任和做出改變的過程中，孩子們能夠更好的理解規(guī)則的作用和重要性。

二、讓孩子們學(xué)會(huì)道歉和認(rèn)錯(cuò)

當(dāng)孩子們做了錯(cuò)誤的事情，需要馬上終止并想辦法補(bǔ)救。如果錯(cuò)誤發(fā)生了，讓孩子們學(xué)會(huì)道歉和認(rèn)錯(cuò)。做錯(cuò)事情是在所難免的，重要的是教會(huì)孩子們?nèi)绾纬袚?dān)錯(cuò)誤，并且向別人道歉與認(rèn)錯(cuò)。