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導(dǎo)讀小班孩子玩游戲的規(guī)則意識(shí)當(dāng)幼兒園里的小朋友們玩游戲的時(shí)候,他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí),這種意識(shí)對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)有很大的幫助。了解游戲規(guī)則首先,小朋友們需要了解游戲的規(guī)則。例如,玩捉迷藏的時(shí)候,孩子們需要了解哪些地方是安全的,哪些不是,怎樣算是被捉到了等等。這樣子,他們就可以遵守游戲規(guī)則,保證游戲的公平...
當(dāng)幼兒園里的小朋友們玩游戲的時(shí)候,他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí),這種意識(shí)對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)有很大的幫助。
首先,小朋友們需要了解游戲的規(guī)則。例如,玩捉迷藏的時(shí)候,孩子們需要了解哪些地方是安全的,哪些不是,怎樣算是被捉到了等等。這樣子,他們就可以遵守游戲規(guī)則,保證游戲的公平性,增強(qiáng)了他們的規(guī)則意識(shí)。
在游戲過(guò)程中,小朋友們還需要尊重他人,不挑選玩伴。比如,當(dāng)他們玩“貓鼠”游戲時(shí),老師隨機(jī)分配貓和鼠的角色,而不是讓小朋友們自己挑選。這樣子,每個(gè)孩子都會(huì)得到平等的機(jī)會(huì),這不僅能培養(yǎng)小朋友的合作意識(shí),還可以讓他們意識(shí)到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)對(duì)別人施壓或排擠別人。
當(dāng)小朋友們玩游戲的時(shí)候,他們會(huì)對(duì)時(shí)間規(guī)則產(chǎn)生敏感。比如,當(dāng)玩唱歌比賽時(shí),老師會(huì)規(guī)定每個(gè)小朋友唱兩首歌曲,不能超過(guò)1分鐘的時(shí)間等。這樣子,小朋友們就會(huì)遵守時(shí)間規(guī)則,不拖延比賽進(jìn)程,這是培養(yǎng)他們時(shí)間感的一種方式。
在游戲的勝負(fù)過(guò)程中,小朋友們也需要學(xué)會(huì)從失敗中學(xué)習(xí)。比如當(dāng)比賽輸了,不會(huì)抱怨或生氣,而是可以思考一下自己哪里做得不好,下一次該怎樣提高等等。這種意識(shí)對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有幫助。
總的來(lái)說(shuō),小班孩子在玩游戲的過(guò)程中,潛移默化地培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí),這種規(guī)則意識(shí)在日后的成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色。因此,老師們應(yīng)該加強(qiáng)游戲規(guī)則教育,讓小朋友們?cè)谟螒蛑蝎@得豐富的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。