留守兒童的課堂規(guī)則意識(shí)

留守兒童的課堂規(guī)則意識(shí)

隨著城市化的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，很多家庭都選擇了在城市里打工，而將孩子留在了農(nóng)村老家，這就是留守兒童的一個(gè)普遍現(xiàn)象。這些留守兒童由于長(zhǎng)期沒(méi)有父母親的陪伴，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范上往往出現(xiàn)各種問(wèn)題，課堂規(guī)矩意識(shí)也普遍較差，這就需要學(xué)校和老師采取有效措施加以改善。

加強(qiáng)師生互動(dòng)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

課堂規(guī)則的最終目的是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中有一個(gè)文明、有序、健康的環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，學(xué)校和老師可以采取措施對(duì)留守兒童進(jìn)行思想引導(dǎo)，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守課堂規(guī)則。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)舉辦知識(shí)競(jìng)賽、組織文藝活動(dòng)、組織學(xué)生討論等形式，為學(xué)生創(chuàng)造促進(jìn)師生互動(dòng)的氛圍，讓他們?cè)诤屠蠋熯€有同學(xué)們的互動(dòng)中培養(yǎng)課堂規(guī)則意識(shí)。

建立課堂管理制度強(qiáng)化規(guī)則執(zhí)行

為了讓學(xué)生更加自覺(jué)的遵守課堂規(guī)則，學(xué)校和老師還可以建立嚴(yán)密的課堂管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理。具體做法可以是建立班級(jí)紅榜、黑榜制度，每周公布遵守規(guī)則、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生名單，以及不遵守規(guī)則、行為不良的學(xué)生名單，引以為戒。同時(shí)，還可以采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的方式，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)規(guī)則不遵守、行為不良的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、懲罰，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

借助家庭教育培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

留守兒童的家長(zhǎng)雖然不能親身在孩子身邊進(jìn)行教育，但是他們依然可以在遠(yuǎn)程的家庭教育方面多做些工作，幫助孩子成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的規(guī)則意識(shí)，家長(zhǎng)可以教育他們要遵守社會(huì)規(guī)則，提升他們的責(zé)任意識(shí)和自我約束意識(shí)，以及教育他們不要參與各種違法犯罪的活動(dòng)。

總之，留守兒童的課堂規(guī)則意識(shí)需要學(xué)校和家庭進(jìn)行共同的培養(yǎng)和引導(dǎo)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)留守兒童的管理、引導(dǎo)和教育，以及家長(zhǎng)的關(guān)懷和培育，留守兒童的規(guī)則意識(shí)將得到有效的提升。