孩子做錯(cuò)事了怎么樣去教導(dǎo)

沒有人能做到十全十美，不管是大人還是小孩子，都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，尤其是孩子，正處於叛逆期。孩子在成長(zhǎng)過程都是會(huì)犯錯(cuò)的，孩子就是不斷在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)。

孩子做錯(cuò)事了怎麼樣去教導(dǎo)

1、注意保護(hù)孩子的自尊心。有些孩子做錯(cuò)事情後不願(yuàn)意認(rèn)錯(cuò)，是害怕更多的人知道，擔(dān)心大家笑話自己。遇到這種情況的時(shí)候，媽媽應(yīng)該小心處理，不要圖一時(shí)口舌之快，當(dāng)衆(zhòng)挖苦、羞辱孩子，以避免對(duì)寶寶的自尊心造成傷害。

2、學(xué)會(huì)換位思考。父母可以嘗試著換位思考，並根據(jù)孩子的理解水平，指出他的錯(cuò)誤。告訴他：由於他的錯(cuò)誤破壞了規(guī)定或傷害了別人，強(qiáng)調(diào)他必須要對(duì)自己的行爲(wèi)負(fù)責(zé)任，並採取補(bǔ)救，力求讓他做一箇誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、不要一味的批評(píng)孩子。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母要及時(shí)指出他的錯(cuò)誤，並及時(shí)改正。而不是在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)，指責(zé)孩子，這樣容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。有的爸爸媽媽在當(dāng)時(shí)批評(píng)孩子，但事後又後悔。如果真的是錯(cuò)，那爸爸媽媽就應(yīng)該向孩子道歉，爲(wèi)孩子做出一箇好的榜樣，從而讓孩子學(xué)習(xí)這種知錯(cuò)就改的行爲(wèi)。

4、利用具體化的場(chǎng)景，告訴孩子錯(cuò)在哪裏了。孩子在很多時(shí)候“犯熊”並不是他的本意，因爲(wèi)他們的生活經(jīng)驗(yàn)少，可能不理解自己的行爲(wèi)會(huì)造成別人的困擾，媽媽需要做的就是耐心的給孩子說明。需要注意的是，孩子的理解能力和大人是有著很大的偏差的，媽媽在給孩子講解他的錯(cuò)誤時(shí)，最好是有一箇具體的場(chǎng)景，而積木就有很好的說明作用。

孩子犯錯(cuò)誤家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育方式

1、放任型管教。當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，放任型家長(zhǎng)會(huì)說，讓他哭吧，小孩子哭一哭身體好，不要管他。這種方式帶來的結(jié)果就是，孩子缺乏安全感。對(duì)孩子來說，他都已經(jīng)躺在地上哭了，爸爸媽媽還是無動(dòng)於衷，那以後孩子就不敢再去信任父母給自己的愛。

2、否定孩子的感受。孩子摔了一跤，否定孩子感受的父母，會(huì)過來說，不疼不疼，站起來，沒事。還有的父母，看到孩子摔倒哭了，還會(huì)說，這有什麼，男子漢摔倒了不要哭。這種教育下，孩子的感受經(jīng)常被忽略，雖然他會(huì)慢慢的變得堅(jiān)強(qiáng)，但是他也學(xué)會(huì)了忽略他人的感受。

3、直接懲罰孩子。比如孩子不按時(shí)喫飯，媽媽會(huì)懲罰孩子不許看電視。這樣的規(guī)矩看似有道理，這個(gè)懲罰也好像既沒有傷到孩子的身體，也沒有傷到孩子的心靈，但是，這兩者之間是沒有關(guān)係的，這個(gè)懲罰就叫做消極後果，純粹是因爲(wèi)大人手中有懲罰孩子的權(quán)利。

孩子做錯(cuò)事，家長(zhǎng)爲(wèi)什麼懲罰孩子

1、教育孩子爲(wèi)錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。人處在社會(huì)上都要承擔(dān)一定的責(zé)任，孩子也是一樣。家長(zhǎng)懲罰孩子，就是告訴孩子“事情做得不對(duì)，會(huì)影響或傷害到他人，需要付出一定的代價(jià)”。孩子從小明白“犯了錯(cuò)要受到懲罰”，在一定程度上能夠使孩子“趨利避害”地少犯錯(cuò)誤。

2、教育孩子明辨是非。孩子知道了“做某件事會(huì)受到懲罰”，就知道了這件事是不該做的。久而久之，孩子便會(huì)擁有一箇較爲(wèi)完整的是非觀念。但前提是家長(zhǎng)要有正確的是非觀，並且不會(huì)無端懲罰孩子。

3、爲(wèi)孩子立規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，懂規(guī)矩的孩子更懂得承擔(dān)責(zé)任，知道什麼事情可以做、什麼事情不能做。家長(zhǎng)懲罰孩子的過程就是爲(wèi)孩子“立規(guī)矩”的過程，但要注意懲罰應(yīng)適度，否則只會(huì)造成對(duì)孩子的傷害。