孩子發(fā)脾氣不上學(xué)怎么辦

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們的逆反心理也在一天天增長(zhǎng)，所以在到達(dá)某個(gè)階段之後，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子變得越來(lái)越難以管教了，常常會(huì)對(duì)著父母大發(fā)脾氣，甚至還逃避學(xué)校。

孩子發(fā)脾氣不上學(xué)怎麼辦

1、瞭解原因。首先要瞭解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太喫力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

當(dāng)然，在這期間，父母可以給孩子請(qǐng)個(gè)假，一週也行，或者半個(gè)月也行，視具體情況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心情，然後再在孩子重新返校前給孩子買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，比如孩子很喜歡的書包，讓孩子保持一箇良好的心態(tài)。

2、讓孩子的朋友開調(diào)節(jié)。青春期的孩子是上學(xué)的年齡，不上學(xué)肯定不行，家長(zhǎng)沒辦法，可以讓孩子的朋友來(lái)做孩子頭腦的工作，孩子和孩子都會(huì)有同理心，讓孩子明白父母的好意，理解父母，青春期的孩子主要是頭腦還不太成熟，容易被其他事物吸引家長(zhǎng)要及時(shí)瞭解孩子的興趣，及時(shí)把青少年的心理拉回正軌。

3、給孩子適度的鼓勵(lì)。當(dāng)孩子考試成績(jī)不滿意時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓孩子明白自己沒有那麼差，而不是訓(xùn)斥孩子，讓孩子孩子造成自卑心理。只要孩子努力學(xué)習(xí)，全力以赴，父母就需要給孩子鼓勵(lì)，哪怕是一句話，一箇擁抱，一箇溫暖的微笑，都會(huì)給孩子帶來(lái)內(nèi)心的滿足，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。

4、家長(zhǎng)得先擺正位置。孩子焦慮的根源，很可能就來(lái)源於父母。良好的親子關(guān)係，不是陪同吃喝玩樂，而是要給予足夠的家庭支持。這樣，孩子才能更有安全感，從容應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)校的壓力。

同時(shí)，也可以教授孩子一些情緒調(diào)節(jié)的方法，讓孩子在有情緒困擾時(shí)能有合適的方式調(diào)節(jié)情緒，而不是訴諸一些發(fā)脾氣或攻擊性行爲(wèi)等不良行爲(wèi)表現(xiàn)。

孩子發(fā)脾氣不上學(xué)的原因

1、孩子周圍的干擾因素很多。人在面臨著許多誘惑的時(shí)候，注意力就很難集中，比如你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，旁邊放著手機(jī)時(shí)，你就會(huì)忍不住地想要去打開來(lái)玩。

在電子科技不斷髮展的這個(gè)時(shí)代，外界的干擾因素也變得越來(lái)越多，所以孩子的注意力也就變得越來(lái)越難以集中。而每一次花費(fèi)了太多的時(shí)間，在這些電子設(shè)備上時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有許多的任務(wù)沒有完成，這個(gè)時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)力感。

2、對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。要想讓一箇人保持長(zhǎng)久的動(dòng)力和積極性，興趣一定是最好的基礎(chǔ)，如果沒有以興趣作爲(wèi)支撐的話，那麼他們做什麼都是會(huì)覺得很枯燥無(wú)味的。

孩子如果對(duì)於學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，就說(shuō)明他們對(duì)於學(xué)習(xí)是沒有興趣的，既然沒有興趣的話，又怎麼能夠全身心地投入自己呢？

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、孩子總是推卸責(zé)任。當(dāng)生活中孩子總是把自己犯錯(cuò)的原因歸於外部原因，家長(zhǎng)就要重視了。如果出現(xiàn)這種情況，證明孩子不敢正視自己的缺點(diǎn)，以此來(lái)掩飾自己的責(zé)任。在學(xué)習(xí)中考試不好也會(huì)以試卷模糊、老師講課不行等理由來(lái)逃避。

2、孩子總是逃避。許多具有厭學(xué)情緒的學(xué)生在受到挫折時(shí)，不分析原因，而是迴避現(xiàn)實(shí)，改變周圍人的意見。往往會(huì)沉澱在以往的成功當(dāng)中，這些學(xué)生的行爲(wèi)、心理特徵和思維活動(dòng)與他們的年紀(jì)不符，這種心理表明他們對(duì)學(xué)習(xí)有厭惡情緒。