孩子上課愛動(dòng)愛說(shuō)話怎么辦

相信有不少家長(zhǎng)收到老師的反映，說(shuō)孩子上課過(guò)於活潑，總是坐不住，不是左顧右盼就是愛說(shuō)話，嚴(yán)重影響到了課堂紀(jì)律。面對(duì)這種的情況，老師也是採(cǎi)取過(guò)各種各樣的方式，但是效果並不是很好，現(xiàn)在只能求助家長(zhǎng)管教孩子。

孩子上課愛動(dòng)愛說(shuō)話怎麼辦

1、改變家庭說(shuō)話環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行情商教育。孩子愛說(shuō)話，有時(shí)也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家裏愛嘮叨抱怨鬥嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會(huì)了，所以父母可以有意識(shí)地少嘮叨，少抱怨，少說(shuō)那些沒有實(shí)際沒有具體內(nèi)容的話，孩子慢慢也會(huì)不多說(shuō)，不亂接話了。

教孩子不要衝動(dòng)，要學(xué)會(huì)尊重別人。不管在什麼問(wèn)題上，有自己的想法想表現(xiàn)自己的時(shí)候，要學(xué)會(huì)剋制自己，不要脫口而出，更不要賣弄自己的聰明，這樣會(huì)引起別人的反感，不利於孩子的成長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和意識(shí)。家長(zhǎng)們要對(duì)孩子頑皮好動(dòng)的習(xí)慣採(cǎi)取正確的指引，不要採(cǎi)取責(zé)罵，懲罰的方法，如果孩子不是很過(guò)分的話，是可以原諒的，而且也可以給孩子講些道理，孩子會(huì)聽，逐漸有自我意識(shí)了，就可以改變好動(dòng)的習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)要做好表率。家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子好動(dòng)的問(wèn)題，可能因爲(wèi)受家長(zhǎng)的影響，大人做什麼，說(shuō)什麼，孩子就會(huì)模仿，所以家長(zhǎng)們要做起表率，好的習(xí)慣，狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子從貪玩好奇心中轉(zhuǎn)移到集中注意力上面。

4、讓孩子認(rèn)清楚自己的行爲(wèi)對(duì)別人的影響。很多父母現(xiàn)在讓自家孩子在三歲以後，就進(jìn)入了幼兒園學(xué)習(xí)，對(duì)於這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)於外界事物較爲(wèi)好奇，稍不注意就有可能轉(zhuǎn)移注意力，和別人的交談也不在話下。

對(duì)於他們來(lái)說(shuō)，也會(huì)忽視周圍的環(huán)境，這時(shí)候父母就應(yīng)該考慮讓他們認(rèn)清楚自己對(duì)於別人的影響，這種所謂的自尊心融入道德心，或許能夠促使他們減少說(shuō)話可能。

孩子好動(dòng)的原因

1、性格因素。這屬於先天因素，有的孩子天生活潑，有的孩子天生文靜，性格本身無(wú)好壞優(yōu)劣之分，所以不必在意，只能接受。

2、後天因素，最主要是家庭環(huán)境和家庭教育的影響。畢竟孩子與家人接觸最多，如果太過(guò)於溺愛孩子，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成以自我爲(wèi)中心的思維，而不會(huì)顧及他人的感受。這樣的孩子，往往只顧及自己的要求，不達(dá)目的不罷休，哪怕撒潑耍橫也要滿足自己。

久而久之，這種行爲(wèi)也會(huì)帶到課堂上。從我實(shí)際接觸到的許多調(diào)皮搗蛋，上課好動(dòng)好說(shuō)話的孩子來(lái)看，家長(zhǎng)溺愛起到了相當(dāng)大的作用。

3、注意力不集中。孩子注意力有限，最多隻能集中15～20分鐘，所以，常常會(huì)在課堂上出現(xiàn)不專心的現(xiàn)象。同樣，如果讓孩子集中精力做一箇小時(shí)的作業(yè)，恐怕很多孩子不能堅(jiān)持下來(lái)，所以我們經(jīng)常會(huì)看到孩子寫一會(huì)作業(yè)就開始做小動(dòng)作。

一年級(jí)孩子上課愛說(shuō)話怎麼引導(dǎo)

1、應(yīng)從教育疏導(dǎo)方面著手。如上學(xué)前加強(qiáng)與孩子溝通交流，提出明確要求，根據(jù)孩子課程情況，告訴今天上課要做什麼，放學(xué)回來(lái)要向家長(zhǎng)彙報(bào)今天上課的收穫，如果上課不認(rèn)真聽老師講課，回來(lái)講不出聽課的收穫，家長(zhǎng)會(huì)提出批評(píng)，如果聽課收穫好，家長(zhǎng)會(huì)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、儘量消除環(huán)境干擾。環(huán)境對(duì)人的注意力有明顯的影響，對(duì)孩子更是如此。在上課前，有經(jīng)驗(yàn)的教師往往會(huì)適度整理上課紀(jì)律，把孩子的注意力從課間的亢奮狀態(tài)拽回來(lái)。然後在講授所學(xué)內(nèi)容。上課期間，也應(yīng)消除教室周圍有可能打斷或分散孩子注意力的因素。如突然出現(xiàn)的聲音等。