對(duì)于上課經(jīng)常請(qǐng)假的孩子怎么辦

對(duì)於孩子上課裝病請(qǐng)假，不管是老師還是家長(zhǎng)都很無(wú)奈，孩子裝病請(qǐng)假是厭學(xué)的一種明顯表現(xiàn)，家長(zhǎng)不要盲目批評(píng)揭穿孩子，要及時(shí)與孩子溝通，瞭解孩子有此行爲(wèi)的原因，幫助孩子走出困境。

對(duì)於上課經(jīng)常請(qǐng)假的孩子怎麼辦

1.父母最應(yīng)該做的是調(diào)整自己的思維，重新接納孩子，真正地和孩子並肩作戰(zhàn)，重新幫孩子樹立正確的思維觀念，並且把握住每一次改變孩子的機(jī)會(huì)。

2.在日常生活當(dāng)中，重新修復(fù)孩子的內(nèi)心，重新向他的示範(fàn)情緒排解的正確方法，重新向孩子傳遞積極正向的思維觀念。

3.給予適時(shí)的鼓勵(lì)、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子排斥學(xué)校，很大程度上是學(xué)校環(huán)境與家裏的差別，孩子不適應(yīng)，學(xué)習(xí)自然沒(méi)有動(dòng)力。家長(zhǎng)可以在孩子剛上學(xué)時(shí)，給予他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓孩子逐步適應(yīng)學(xué)校的氛圍。

4.允許孩子在合理的情況下請(qǐng)假，但是有的家長(zhǎng)認(rèn)爲(wèi)孩子學(xué)習(xí)就應(yīng)該按時(shí)按量，哪怕是生病了，也要堅(jiān)持去上學(xué)，這種精神固然是可貴的，但這種做法卻缺乏人情味。如果孩子確實(shí)身體不舒服需要休息，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要逼著孩子去了。否則只會(huì)加重孩子厭學(xué)的心理。

孩子經(jīng)常請(qǐng)假是什麼原因

1.也許是由於學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致。有些高中生尤其是快畢業(yè)階段學(xué)習(xí)緊張，加之平時(shí)基礎(chǔ)不太好，給他更帶來(lái)了一定的壓力，爲(wèi)此，老請(qǐng)假緩解緩解一下。

2.也許是家庭出事了，如父母身體原因，家庭經(jīng)濟(jì)原因，父母不和等等。

3.那就是他覺得自己學(xué)習(xí)差一點(diǎn)，高考無(wú)望，所以就隨心所欲，不報(bào)希望了就自己三天打魚兩天曬網(wǎng)的請(qǐng)假。

孩子經(jīng)常請(qǐng)假家長(zhǎng)怎麼引導(dǎo)

1.站在孩子的角度去考慮問(wèn)題

當(dāng)家長(zhǎng)髮現(xiàn)孩子裝病不想去學(xué)校的時(shí)候不要過(guò)於焦躁，要站在孩子的位置去考慮問(wèn)題之後，要觀察孩子到底是真的不舒服，還是在裝病不想去學(xué)校，這是兩個(gè)不一樣的狀態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子是因爲(wèi)不舒服纔不想去學(xué)校的話，那麼就及時(shí)的帶著孩子去醫(yī)院進(jìn)行就醫(yī)，及時(shí)的調(diào)整一下孩子的狀態(tài)，孩子生病好了之後再送孩子去學(xué)校當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不是因爲(wèi)生病就是單純的不想去學(xué)校的話，那麼也要正確的和孩子進(jìn)行溝通，看看孩子到底是一箇什麼樣子的原因，導(dǎo)致他不想去學(xué)校。

2.理解孩子的行爲(wèi)，並且給出解決的辦法

並且在跟孩子溝通的過(guò)程當(dāng)中不要去批評(píng)他，也不要去否定他的態(tài)度，要跟孩子產(chǎn)生共情，越是這樣孩子越理解，他也知道原來(lái)爸爸媽媽是理解我的，爸爸媽媽是愛我的，遇到問(wèn)題的時(shí)候呢，應(yīng)該去重視並且去解決問(wèn)題，而不是去忽視問(wèn)題，不去學(xué)校根本解決不了實(shí)際的問(wèn)題。

3.和孩子溝通瞭解請(qǐng)假原因

孩子請(qǐng)假牴觸學(xué)?？赡苁菍W(xué)校裏還有其他孩子欺負(fù)他或做錯(cuò)事要受到老師的批評(píng)了。家長(zhǎng)必須和孩子溝通，瞭解他爲(wèi)什麼不去上學(xué)。如果被欺負(fù)，應(yīng)該和老師交流。如果孩子假裝生病，以提可出帶孩就子醫(yī)打針，看看孩子有什麼反應(yīng)，通常孩子都很怕打針，會(huì)抵抗這個(gè)選項(xiàng)。