13歲孩子沉迷手機(jī)游戲怎么辦

生活當(dāng)中，很多家長(zhǎng)都有這樣的疑惑，孩子一天到晚滿腦子都是手機(jī)遊戲怎麼辦，可以說家長(zhǎng)在面臨這個(gè)問題的時(shí)候都十分的頭痛，甚至隨著時(shí)間的推移已經(jīng)成爲(wèi)了家庭當(dāng)中尖銳的家庭矛盾了，

13歲孩子沉迷手機(jī)遊戲怎麼辦

1、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，陪伴不僅僅只是待在家中，也不僅僅是輔導(dǎo)作業(yè)。孩子之所以沉迷遊戲，家長(zhǎng)爲(wèi)什麼不沉迷遊戲，無(wú)外乎家長(zhǎng)知道生活不只有遊戲。家長(zhǎng)需要的不是禁止遊戲，而是讓孩子自己從遊戲中走出來(lái)，讓他們感受到屬於家長(zhǎng)的關(guān)心與關(guān)愛，屬於遊戲之外的快樂。

多陪伴孩子尋找正真的樂趣所在，多鼓勵(lì)孩子，多跟孩子做遊戲，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心，讓孩子認(rèn)識(shí)到除了遊戲，原來(lái)家裏也會(huì)很有趣，讓孩子擺脫生活的孤獨(dú)感，主動(dòng)的融入生活。

2、父母言傳身教，父母的作爲(wèi)孩子的第一任老師，所作所爲(wèi)都是孩子第一時(shí)間想學(xué)習(xí)的榜樣。所以在孩子面前不玩遊戲，儘量與他們更多的互動(dòng)，現(xiàn)實(shí)裏的遊戲比手機(jī)裏的遊戲更容易吸引到孩子。

3、幫助孩子制定計(jì)劃，人都有惰性，大人和孩子都不例外。但相較於認(rèn)知不足、自律能力差的孩子，大人更具邏輯和理性。所以家長(zhǎng)要輔助孩子制定合理的學(xué)習(xí)和玩遊戲的計(jì)劃，如果孩子認(rèn)真執(zhí)行要有所獎(jiǎng)勵(lì)。也可以像主持人董卿學(xué)習(xí)，不把電子設(shè)備帶進(jìn)臥室，能防止孩子睡前玩遊戲損害視力、影響睡眠，也能利用在這個(gè)時(shí)間和孩子做一些小遊戲促進(jìn)親子關(guān)係。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中給孩子創(chuàng)造樂趣和價(jià)值，孩子在生活中如果有一些樂趣和成就是手機(jī)提供不了的，他就會(huì)放下手機(jī)。家長(zhǎng)要在現(xiàn)實(shí)生活中給孩子創(chuàng)造情感趣味、親子互動(dòng)、給他成就感。拉著孩子的手出去聚會(huì)、遊玩、看電影，在日?；顒?dòng)中給孩子關(guān)愛和認(rèn)可，讓他有價(jià)值感。他會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)世界有愛有趣，遊戲世界雖然也有意思，但是不能代替現(xiàn)實(shí)。

13歲孩子沉迷手機(jī)遊戲的原因

1、缺失價(jià)值感一箇孩子，若是在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不受老師和同學(xué)們歡迎；回到家裏，又不被父母待見。那麼，這個(gè)孩子的價(jià)值感就是極度缺乏的。他在周圍的人眼中，看不到一絲一毫的鼓勵(lì)、認(rèn)可與讚揚(yáng)。如果他再性格內(nèi)向，不善表達(dá)，無(wú)法釋放因爲(wèi)被冷落、被否定、被忽視帶來(lái)的負(fù)面情緒，久而久之就容易越來(lái)越沉默和壓抑。

當(dāng)這樣的孩子一旦遇到電子遊戲時(shí)，就容易上癮。因爲(wèi)在遊戲世界中，他能找到自己的位置，找到自己的價(jià)值感！這也是他逃避現(xiàn)實(shí)的一箇媒介。在遊戲中，他感受到了現(xiàn)實(shí)世界沒有的東西，所有他喜歡，他沉迷。

2、遊戲成了孩子跟父母權(quán)力鬥爭(zhēng)的工具，父母管得越多，孩子反抗就越多。生活中常常這樣：本來(lái)孩子也許玩半個(gè)小時(shí)就玩膩了，就可能幹點(diǎn)別的事情，但是父母的嘮叨、控制讓ta很不舒服，就要通過再玩半小時(shí)來(lái)緩解自己的不舒服。

3、禁忌製造誘惑，對(duì)遊戲的禁忌增加了遊戲的誘惑力。有些青春期的孩子有時(shí)候還不到青春期，他們有一特點(diǎn)越是大人不讓乾的越要是去嘗試，一方面不讓乾的對(duì)他們來(lái)說存在誘惑，另一方面用你不讓我?guī)?，我非要幹這樣的行爲(wèi)來(lái)標(biāo)榜自己長(zhǎng)大了。

13歲孩子沉迷手機(jī)遊戲的表現(xiàn)

無(wú)法自制地玩遊戲，也就是說他們的生活就是整天玩遊戲，沉迷於遊戲，他們自身已經(jīng)無(wú)法自己來(lái)擺脫遊戲，即使他們中有的人像擺脫遊戲。

喪失了想象力，我們都知道，想象力是將來(lái)能否成功的重要因素，青少年階段是一箇人好奇心最茂盛，想象力最豐富的階段，而這些沉迷於遊戲的青少年卻被遊戲填滿了大腦空間，沒有留出任何大腦空間歌想象力和好奇心。