孩子讀書(shū)壓力大精神緊張?jiān)趺崔k

面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)時(shí)，很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒，比如焦慮，緊張，壓力過(guò)大等等。但是作爲(wèi)父母，一定要及時(shí)幫助孩子緩解這種不良情緒，幫助他們以積極地心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。

孩子讀書(shū)壓力大精神緊張?jiān)觞N辦

1、不給孩子過(guò)高的期望，減少孩子的心理負(fù)擔(dān)。不少家長(zhǎng)給孩子定了較高的奮鬥目標(biāo)，以至於孩子心理壓力很大，學(xué)習(xí)的時(shí)候就很難放鬆，時(shí)刻處?kù)毒窬o張的狀態(tài)，生怕達(dá)不到父母的期待，會(huì)讓父母失望，並被責(zé)罰。

現(xiàn)實(shí)生活中孩子因爲(wèi)考試壓力過(guò)大而不堪重負(fù)，做出各種極端行爲(wèi)的例子也時(shí)不時(shí)出現(xiàn)。所以，作爲(wèi)父母，在教育孩子的過(guò)程中，還是不要給孩子太大的壓力，也儘量減少過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)的作用，多重視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、家長(zhǎng)要隱藏自己的情緒。孩子的情緒是家長(zhǎng)情緒的轉(zhuǎn)移，家長(zhǎng)自己的生活和情緒日常化，對(duì)待孩子也跟平常一樣即可，因爲(wèi)任何一種變化都會(huì)造成孩子相應(yīng)的心態(tài)起伏，考試前穩(wěn)定最重要。

情緒是能互相傳染的，家長(zhǎng)的擔(dān)心、焦慮情緒會(huì)傳遞給孩子，所以家長(zhǎng)要首先確保自己處?kù)兑还w穩(wěn)定平和的情緒狀態(tài)，同時(shí)讓這種平和的態(tài)度感染孩子，幫助孩子穩(wěn)定心態(tài)。

3、幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。教會(huì)孩子一些自我調(diào)節(jié)技巧，比如呼吸控制、身體放鬆或冥想等，可以幫助他們應(yīng)對(duì)焦慮和緊張。

4、加強(qiáng)親子溝通。父母與孩子的溝通是整個(gè)家庭穩(wěn)定的一箇重要條件，否則因爲(wèi)一箇孩子導(dǎo)致家庭中天天雞飛狗跳不說(shuō)，還造成親子關(guān)係的互相傷害。每個(gè)人都有自己的心思，但誰(shuí)都不肯說(shuō)出，對(duì)方如何知道想法，親子之間產(chǎn)生誤會(huì)也就在所難免。

親子溝通方便的不僅僅是加強(qiáng)了父母與孩子之間的感情聯(lián)繫，在另一方面，孩子會(huì)因爲(wèi)這種坦誠(chéng)，願(yuàn)意將自己內(nèi)心的煩惱，或者不好的情緒真正的告訴父母，希望得到父母的排解，父母通過(guò)孩子的這些表現(xiàn)，可以更好地判斷孩子的當(dāng)前情況，提供適合的幫助。

孩子讀書(shū)壓力大精神緊張的原因

1、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)前的教育制度下，中小學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還需要參加各種考試、測(cè)試、競(jìng)賽等評(píng)估。這種學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加劇，讓學(xué)生們感到非常緊張，擔(dān)心自己不能達(dá)到父母或老師的期望，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)焦慮。

2、家庭環(huán)境的影響。中小學(xué)生的家庭環(huán)境，對(duì)其學(xué)習(xí)焦慮的形成也有著很大的影響。父母的期望值和態(tài)度往往會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生重要的影響。

如果父母對(duì)孩子的要求過(guò)高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著不切實(shí)際的期望，或者在教育過(guò)程中缺乏正確的引導(dǎo)和支持，都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，導(dǎo)致他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮。

孩子壓力大精神緊張的表現(xiàn)有哪些

無(wú)理取鬧：孩子感到壓力時(shí)最常見(jiàn)的表現(xiàn)就是極度情緒化，喜怒無(wú)常。因爲(wèi)一點(diǎn)小事就大發(fā)脾氣，又因爲(wèi)一次小測(cè)驗(yàn)開(kāi)心半天，情緒上的大起大落會(huì)導(dǎo)致孩子的心理狀態(tài)不穩(wěn)定，在面對(duì)考試時(shí)，一下子就“崩”了。

反常沉默：有些孩子在心理壓力的影響下，變得不再那麼像孩子，他沉默、嚴(yán)肅，無(wú)精打采，甚至經(jīng)常發(fā)呆。

注意力難以集中：學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生可能會(huì)因爲(wèi)焦慮情緒的干擾而注意力難以集中，無(wú)法專(zhuān)注於學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。