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導(dǎo)讀面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)時(shí),很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒,比如焦慮,緊張,壓力過大等等。但是作爲(wèi)父母,一定要及時(shí)幫助孩子緩解這種不良情緒,幫助他們以積極地心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。孩子讀書壓力大精神緊張?jiān)觞N辦1、不給孩子過高的期望,減少孩子的心理負(fù)擔(dān)。不少家長給孩子定了較高的奮鬥目標(biāo),以至於孩子心理壓力很大,學(xué)習(xí)的時(shí)候就很難放鬆,時(shí)刻處於精神緊張的狀態(tài),生怕達(dá)不到父母的期待,會(huì)讓父母...
面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)時(shí),很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒,比如焦慮,緊張,壓力過大等等。但是作爲(wèi)父母,一定要及時(shí)幫助孩子緩解這種不良情緒,幫助他們以積極地心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。
孩子讀書壓力大精神緊張?jiān)觞N辦
1、不給孩子過高的期望,減少孩子的心理負(fù)擔(dān)。不少家長給孩子定了較高的奮鬥目標(biāo),以至於孩子心理壓力很大,學(xué)習(xí)的時(shí)候就很難放鬆,時(shí)刻處於精神緊張的狀態(tài),生怕達(dá)不到父母的期待,會(huì)讓父母失望,並被責(zé)罰。
現(xiàn)實(shí)生活中孩子因爲(wèi)考試壓力過大而不堪重負(fù),做出各種極端行爲(wèi)的例子也時(shí)不時(shí)出現(xiàn)。所以,作爲(wèi)父母,在教育孩子的過程中,還是不要給孩子太大的壓力,也儘量減少過分強(qiáng)調(diào)考試成績的作用,多重視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、家長要隱藏自己的情緒。孩子的情緒是家長情緒的轉(zhuǎn)移,家長自己的生活和情緒日常化,對(duì)待孩子也跟平常一樣即可,因爲(wèi)任何一種變化都會(huì)造成孩子相應(yīng)的心態(tài)起伏,考試前穩(wěn)定最重要。
情緒是能互相傳染的,家長的擔(dān)心、焦慮情緒會(huì)傳遞給孩子,所以家長要首先確保自己處於一箇穩(wěn)定平和的情緒狀態(tài),同時(shí)讓這種平和的態(tài)度感染孩子,幫助孩子穩(wěn)定心態(tài)。
3、幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。教會(huì)孩子一些自我調(diào)節(jié)技巧,比如呼吸控制、身體放鬆或冥想等,可以幫助他們應(yīng)對(duì)焦慮和緊張。
4、加強(qiáng)親子溝通。父母與孩子的溝通是整個(gè)家庭穩(wěn)定的一箇重要條件,否則因爲(wèi)一箇孩子導(dǎo)致家庭中天天雞飛狗跳不說,還造成親子關(guān)係的互相傷害。每個(gè)人都有自己的心思,但誰都不肯說出,對(duì)方如何知道想法,親子之間產(chǎn)生誤會(huì)也就在所難免。
親子溝通方便的不僅僅是加強(qiáng)了父母與孩子之間的感情聯(lián)繫,在另一方面,孩子會(huì)因爲(wèi)這種坦誠,願(yuàn)意將自己內(nèi)心的煩惱,或者不好的情緒真正的告訴父母,希望得到父母的排解,父母通過孩子的這些表現(xiàn),可以更好地判斷孩子的當(dāng)前情況,提供適合的幫助。
孩子讀書壓力大精神緊張的原因
1、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)前的教育制度下,中小學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)還需要參加各種考試、測(cè)試、競賽等評(píng)估。這種學(xué)習(xí)壓力和競爭壓力的不斷加劇,讓學(xué)生們感到非常緊張,擔(dān)心自己不能達(dá)到父母或老師的期望,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)焦慮。
2、家庭環(huán)境的影響。中小學(xué)生的家庭環(huán)境,對(duì)其學(xué)習(xí)焦慮的形成也有著很大的影響。父母的期望值和態(tài)度往往會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí),產(chǎn)生重要的影響。
如果父母對(duì)孩子的要求過高,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績有著不切實(shí)際的期望,或者在教育過程中缺乏正確的引導(dǎo)和支持,都會(huì)給孩子帶來很大的心理壓力,導(dǎo)致他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮。
孩子壓力大精神緊張的表現(xiàn)有哪些
無理取鬧:孩子感到壓力時(shí)最常見的表現(xiàn)就是極度情緒化,喜怒無常。因爲(wèi)一點(diǎn)小事就大發(fā)脾氣,又因爲(wèi)一次小測(cè)驗(yàn)開心半天,情緒上的大起大落會(huì)導(dǎo)致孩子的心理狀態(tài)不穩(wěn)定,在面對(duì)考試時(shí),一下子就“崩”了。
反常沉默:有些孩子在心理壓力的影響下,變得不再那麼像孩子,他沉默、嚴(yán)肅,無精打采,甚至經(jīng)常發(fā)呆。
注意力難以集中:學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生可能會(huì)因爲(wèi)焦慮情緒的干擾而注意力難以集中,無法專注於學(xué)習(xí)任務(wù),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。