六年級(jí)孩子厭學(xué)叛逆小升初怎么辦

六年級(jí)的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期了，青春期是孩子叛逆的高發(fā)期，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候往往是最叛逆的。家長(zhǎng)越是教訓(xùn)孩子，越容易造成孩子的逆反心理，會(huì)使孩子的叛逆情況越來(lái)越嚴(yán)重。所以家長(zhǎng)一定要注意處理的方式，幫助孩子找到解決方法，這樣纔能有效緩解孩子厭學(xué)叛逆的不良情緒。

六年級(jí)孩子厭學(xué)叛逆小升初怎麼辦

1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生總是調(diào)皮搗蛋，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作爲(wèi)家長(zhǎng)可以通過(guò)各種方式，來(lái)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級(jí)孩子叛逆期的處理方法教育過(guò)程中，家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子進(jìn)行健康有效的教育，使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技能，提高孩子自身的綜合素養(yǎng)。

2、冷靜的和孩子溝通。作爲(wèi)家長(zhǎng)，要先讓自己冷靜下來(lái)，用平和的語(yǔ)氣與孩子交流，瞭解孩子叛逆的原因。然後多抽些時(shí)間陪伴孩子，帶他一塊活動(dòng)，一塊旅遊，爭(zhēng)取取得孩子的信任。多關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。慢慢地孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)做朋友，這樣家長(zhǎng)的話孩子就會(huì)聽(tīng)下去。

3、會(huì)傾聽(tīng)，多溝通，瞭解他。傾聽(tīng)和溝通是化解孩子叛逆心理的根本，家長(zhǎng)應(yīng)多觀察孩子的行爲(wèi)和能接受的溝通方式。溝通方式一定要靈活多樣，多聽(tīng)孩子的建議，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。家長(zhǎng)保持冷靜、維持耐心，瞭解孩子叛逆的真實(shí)原因，釋放負(fù)面情緒。

4、要關(guān)心孩子的日常生活。不能老是開(kāi)門見(jiàn)山的問(wèn)孩子成績(jī)，家長(zhǎng)平時(shí)和孩子的談話，可以從生活的瑣事開(kāi)始切入話題，慢慢轉(zhuǎn)變到學(xué)校的人和事上，最後才能和孩子談學(xué)習(xí)，這樣孩子會(huì)覺(jué)得父母是愛(ài)他這個(gè)人，而不是他的成績(jī)和學(xué)習(xí)。

學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

一、輕度厭學(xué)。主要表現(xiàn)爲(wèi)不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有牴觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)主要表現(xiàn)在思想上的牴觸。

二、中度厭學(xué)。將思想上的牴觸，付諸行動(dòng)，出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象，人際關(guān)係也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題，不再是尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。

三、高度厭學(xué)。有思想和行動(dòng)，發(fā)展到了心理問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼，心理上十分自卑，不願(yuàn)再回到學(xué)校，不敢面對(duì)老師和同學(xué)，這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。

爲(wèi)什麼六年級(jí)孩子厭學(xué)叛逆

一、家庭因素。家庭環(huán)境導(dǎo)致孩子不想上學(xué)；父母的焦慮和負(fù)面情緒導(dǎo)致孩子不願(yuàn)意上學(xué)；家長(zhǎng)期望過(guò)高，學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)快，壓抑；家長(zhǎng)不夠重視，相關(guān)知識(shí)也不夠廣泛；過(guò)時(shí)的撫養(yǎng)方式和態(tài)度對(duì)孩子上學(xué)有影響。爲(wèi)了讓孩子養(yǎng)成上學(xué)的思維方式和行爲(wèi)習(xí)慣，父母不瞭解孩子青春期的特點(diǎn)，也不能完全接受孩子的負(fù)面情緒和一些行爲(wèi)。

二、孩子自身原因。青春期心理矛盾的特點(diǎn)；沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；如果你在學(xué)校找不到自己的需求，就沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)機(jī)，沒(méi)有動(dòng)機(jī)就不想上學(xué)。沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到興趣點(diǎn)，興趣點(diǎn)的偏移。把學(xué)校當(dāng)成被動(dòng)，但遊戲是自己主動(dòng)的。

三、學(xué)校因素。教師的教育方式和態(tài)度會(huì)影響孩子的心理；學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣影響很大；學(xué)校氛圍影響孩子上學(xué)的行爲(wèi)；校園環(huán)境對(duì)孩子上學(xué)沒(méi)有吸引力；未能引導(dǎo)孩子樹(shù)立崇高的理想和目標(biāo)；未能爲(wèi)孩子們描繪未來(lái)的藍(lán)圖；未能因材施教，學(xué)校對(duì)成績(jī)的偏見(jiàn)過(guò)度引導(dǎo)學(xué)生比較學(xué)習(xí)成績(jī)。