兒童規(guī)則意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期

兒童規(guī)則意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期

兒童的規(guī)則意識(shí)是指在行為和言語上，逐漸意識(shí)到社會(huì)行為準(zhǔn)則、規(guī)范和法律等規(guī)則，并能在實(shí)踐中自覺按規(guī)則行事的能力。以下是了解兒童規(guī)則意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期的一些信息。

3-6歲是兒童規(guī)則意識(shí)發(fā)展的敏感期

3-6歲是兒童規(guī)則意識(shí)發(fā)展的敏感期，這時(shí)期的兒童開始逐漸有意識(shí)地感知到規(guī)則、規(guī)范、法律等存在的必要性和意義。

舉例來說，3歲時(shí)的兒童，開始正在學(xué)習(xí)與人交往、溝通，這時(shí)可以著手灌輸關(guān)于交往行為的規(guī)則，比如“禮貌行為是好的做法，粗魯和暴力是不可以的”。同時(shí)，在兒童學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)和教師也應(yīng)該記住教授這些新行為的關(guān)鍵、目標(biāo)、所需的行動(dòng)、所需的支持和關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的策略.

7-12歲是深化兒童規(guī)則意識(shí)的時(shí)期

7-12歲是深化兒童規(guī)則意識(shí)的時(shí)期，這時(shí)兒童已能夠逐漸適應(yīng)、理解和執(zhí)行日常社交規(guī)范。此時(shí)教育者應(yīng)該以更具體向兒童提供組織化的訓(xùn)練，增加規(guī)則意識(shí)。一個(gè)好的方法是使用小組互動(dòng)活動(dòng)，比如Barnes（2006）所提出的“玩兒一直棒”計(jì)劃，一個(gè)具有目的性的互動(dòng)計(jì)劃，旨在提高孩子們的社交技能和社會(huì)表現(xiàn)能力，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)和互相幫助，并為他們提供機(jī)會(huì)去練習(xí)這些技能。

成年人也需要規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

成年人也并非完全具備有關(guān)規(guī)則和規(guī)范等的知識(shí)和技能。雖然成年人的行為規(guī)則比兒童更為豐富，但隨著社會(huì)改變和政治治理，規(guī)則和規(guī)范伴隨著社會(huì)發(fā)展在不斷變化，成年人也需要終生學(xué)習(xí)規(guī)則、規(guī)范和法律等，不斷強(qiáng)化自身的規(guī)則意識(shí)，不斷提升自己的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，以在不同環(huán)境下做到合乎社會(huì)期望和夠合法。

結(jié)論

在兒童的關(guān)鍵時(shí)期，提高自身的規(guī)則意識(shí)至關(guān)重要。適合的行為模式、規(guī)范和行為期望的明確傳達(dá)、訓(xùn)練和培養(yǎng)都能起到顯著的推動(dòng)作用。規(guī)則意識(shí)不僅會(huì)對(duì)兒童行為、思考和情感產(chǎn)生積極影響，而且可以幫助形成積極的社區(qū)、組織環(huán)境和秩序。