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內(nèi)向的孩子厭學(xué)怎么辦

更新日期:2024-09-23 06:46:27  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀很多家長在教育孩子的過程當(dāng)中,都會(huì)無意的跟孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,甚至還有些家長當(dāng)提到學(xué)習(xí)之後會(huì)急的面紅耳赤,甚至怒斥孩子說,學(xué)習(xí)是唯一的出路,這會(huì)給予孩子巨大的壓力,這會(huì)導(dǎo)致本來就內(nèi)向的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況。一旦孩子出現(xiàn)這種情況,家長都會(huì)手...

很多家長在教育孩子的過程當(dāng)中,都會(huì)無意的跟孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,甚至還有些家長當(dāng)提到學(xué)習(xí)之後會(huì)急的面紅耳赤,甚至怒斥孩子說,學(xué)習(xí)是唯一的出路,這會(huì)給予孩子巨大的壓力,這會(huì)導(dǎo)致本來就內(nèi)向的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況。一旦孩子出現(xiàn)這種情況,家長都會(huì)手足無措,十分無奈。

內(nèi)向的孩子厭學(xué)怎麼辦

1、不要過於緊張,有些家長一面對孩子的厭學(xué)情緒,就覺得是天大的事情,向各種親朋好友尋求解決方式,生怕孩子就此墮落。但是真的沒必要這樣,家長不要太過於緊張,有些時(shí)候孩子可能有很多的原因,家長還是要先瞭解孩子的情況再做決定。

2、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,可與孩子的特長結(jié)合起來。其實(shí),特長與學(xué)習(xí)並不矛盾。很多有特長的孩子,學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。由於有特長、有興趣愛好,這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì),他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來,從而使二者相得益彰。

3、避免過度地批評(píng)和指責(zé),很多厭學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。於是,他們索性“破罐子破摔”,甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長要避免過度地批評(píng)和指責(zé),多對孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,讓孩子變得自信起來。這樣,孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。

4、讓孩子勞逸結(jié)合,比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)分解爲(wèi)比較容易的小任務(wù),督促孩子每天完成適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),讓孩子積累成功的經(jīng)驗(yàn),只有這樣孩子才能夠獲得自信,從而愛上學(xué)習(xí)。

在假期中,家長和孩子應(yīng)事先做好規(guī)劃,完善自己的時(shí)間管理,保持一定的學(xué)習(xí)節(jié)律,比如:不能過度睡懶覺、每天都要有學(xué)習(xí)任務(wù),多讓孩子承擔(dān)家務(wù),不能沉迷電子產(chǎn)品、遊戲,不要完全無節(jié)制地放鬆等,保持一定的應(yīng)對挑戰(zhàn)的心理狀態(tài)和適當(dāng)?shù)木o張,這樣等到開學(xué)的時(shí)候就比較容易適應(yīng)學(xué)習(xí)等壓力了。

內(nèi)向的孩子厭學(xué)的原因

1、過分看重分?jǐn)?shù),許多家長都十分看重學(xué)生的分?jǐn)?shù),以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一箇學(xué)生的好壞,導(dǎo)致學(xué)生自信心的不足從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。學(xué)生的分?jǐn)?shù)只能代表學(xué)生某一段學(xué)習(xí)情況,而不能作爲(wèi)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。老師和家長不應(yīng)該以分?jǐn)?shù)作爲(wèi)評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

家長應(yīng)從不同的方面表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生增加學(xué)生的信心,而不是單從學(xué)習(xí)成績的好壞來評(píng)價(jià)一箇學(xué)生。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心不但增強(qiáng)了,而且其他方面的能力也得到了增強(qiáng)。

2、受家庭因素的影響,孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好,父母經(jīng)常吵架、打架,對孩子的教育各執(zhí)一詞,或者家庭人際關(guān)係冷漠,這些都會(huì)讓孩子無心學(xué)習(xí)。還有的家長害怕孩子會(huì)落後於他人,便總拿孩子與別人作比較,對各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷,經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情,孩子考好了就特別開心,考差了就發(fā)大火,這些做法也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)往往是造成學(xué)生厭學(xué)情緒的主要原因。在教育過程中,教師往往注重的是學(xué)生的考試成績高低,而忽略了學(xué)生的其它方面的素質(zhì),這種對學(xué)生能力的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)也使學(xué)生頗爲(wèi)不滿。這便直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)不好的學(xué)生對他們的學(xué)習(xí)行爲(wèi)及結(jié)果進(jìn)行消極的歸因,這便直接推動(dòng)了厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。

內(nèi)向的孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)態(tài)度差,如果孩子之前學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,如今卻越來越差,家長就要注意了。比如有的孩子之前回到家就學(xué)習(xí),現(xiàn)在回到家不做作業(yè),開始打遊戲,有的孩子則是在課堂上交頭接耳,經(jīng)常開小差,還有的孩子寫作業(yè)拖拉,能一箇小時(shí)完成的作業(yè),經(jīng)常拖到四、五個(gè)小時(shí)才做完,當(dāng)孩子出現(xiàn)這幾種情況,就說明孩子已經(jīng)有厭學(xué)情緒了,需要家長及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo),幫助孩子消除厭學(xué)問題。

對學(xué)習(xí)不感興趣,將興趣轉(zhuǎn)移到其他事情上,討厭學(xué)習(xí),反抗學(xué)習(xí)!

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