初一的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

很多家長(zhǎng)髮現(xiàn)孩子明明不是小學(xué)生，升入初中後對(duì)學(xué)習(xí)積極性依然很低，即使家長(zhǎng)不斷的催促，孩子的學(xué)習(xí)效率也還是十分的低下。對(duì)此，家長(zhǎng)很是無(wú)奈，但卻不知道如何幫助孩子。

初一的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎麼辦

1、鼓勵(lì)要恰如其分。父母要懂得發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，現(xiàn)在有很多父母不知道應(yīng)該如何去表?yè)P(yáng)孩子，要麼是不符合實(shí)際，要麼就是誇讚的空洞無(wú)力，讓孩子覺(jué)得不可信。而恰如其分就是指家長(zhǎng)誇讚孩子要從事實(shí)出發(fā)，肯定孩子過(guò)程當(dāng)中的進(jìn)步。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上獲得了滿(mǎn)足感，興趣也會(huì)隨之增加。

2、幫孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，做好行爲(wèi)訓(xùn)練。家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，制定計(jì)劃，幫孩子分清事情的輕重緩急，把握事情的先後順序。比如說(shuō)，讓孩子列好每天需要做的事情，每件事情大概需要花多長(zhǎng)時(shí)間，每完成一件就在後面打勾，當(dāng)孩子順利完成後，家長(zhǎng)一定要給予表?yè)P(yáng)。

當(dāng)孩子把這些形成習(xí)慣後，就建立了良好的時(shí)間順序感，從而能更加高效地完成任務(wù)。只要孩子從小樹(shù)立了時(shí)間觀念，有良好的行爲(wèi)和自控力，還怕不能駕馭學(xué)習(xí)嗎？只有更好地駕馭了學(xué)習(xí)，纔會(huì)更有動(dòng)力。

3、用孩子感興趣的事幫助孩子找到長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮鬥目標(biāo)。對(duì)初中的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以幫孩子挑選一些名人傳記，讓孩子通過(guò)書(shū)看到優(yōu)秀的人的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)孩子會(huì)有很好的激勵(lì)作用。通過(guò)豐富日常生活，幫孩子找到他的興趣所在，當(dāng)孩子在自己感興趣的事情中取得成就時(shí)，也會(huì)找到自己未來(lái)的發(fā)展方向，從而激勵(lì)他在各個(gè)方面做出努力。

初一孩子缺失學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因

1、從小學(xué)到初中的過(guò)渡不完全，目標(biāo)的不確定。初中階段是一箇很尷尬的階段，即將迎來(lái)的中考又不會(huì)像高考那樣那麼緊張，但是卻也不像從前在小學(xué)的時(shí)候的輕鬆。因爲(wèi)是從小學(xué)升上來(lái)，學(xué)生必定就不會(huì)那麼緊張於學(xué)習(xí)，初三還好，但是初一初二完全沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。

這期間的學(xué)生，完全可以說(shuō)是還處?kù)锻觌A段，只懂得貪玩，沒(méi)有目標(biāo)，每天想要做的大概就是玩電腦和和朋友出去玩，在沒(méi)有完全把學(xué)習(xí)確立爲(wèi)目標(biāo)之前，他們也只是會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種麻煩，更不用說(shuō)是要去完成一些額外的任務(wù)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)。

2、其他因素的引誘，使得注意力分散?，F(xiàn)代的誘惑實(shí)在是太多了，就說(shuō)在互聯(lián)網(wǎng)上面，吸引初中生的東西就太多了。男女生都特別愛(ài)玩遊戲，特別是對(duì)於男孩子來(lái)說(shuō)，更喜歡的是玩那些電腦遊戲。而同時(shí)，因爲(wèi)現(xiàn)在的小孩普遍早熟，正是荷爾蒙萌動(dòng)的時(shí)期，都想要嚐嚐戀愛(ài)的味道，周?chē)际菓賽?ài)的氣息，不是正在戀愛(ài)，就是正在尋找戀愛(ài)的機(jī)會(huì)。

初一孩子沒(méi)有動(dòng)力會(huì)有哪些表現(xiàn)

1、逃避學(xué)習(xí)。逃避學(xué)習(xí)最典型的表現(xiàn)就是不願(yuàn)意上課，沒(méi)有求知慾。一說(shuō)要上學(xué)，孩子就會(huì)找各種藉口，比如身體不舒服，想睡覺(jué)，家裏有事等等。他們對(duì)上課沒(méi)有任何成就感，也沒(méi)有抱負(fù)和期望。

2、注意力不集中。有的孩子雖然不會(huì)逃避學(xué)習(xí)，但是一到學(xué)習(xí)時(shí)間就注意力分散，學(xué)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，老師講的內(nèi)容也是聽(tīng)一半丟一半。這是因爲(wèi)學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏使他們注意力渙散、興趣轉(zhuǎn)移，且很容易受各種外界因素的干擾，容易被學(xué)習(xí)以外的事情吸引過(guò)去。