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導(dǎo)讀對於孩子沉迷於手機(jī),不能採用強(qiáng)硬的手段,孩子都會有到叛逆的心理,如果處理不當(dāng),孩子就會變的叛逆任性,和家長的關(guān)係也因此受到負(fù)面影響,那麼如何拯救沉迷手機(jī)的孩子呢?如何拯救沉迷手機(jī)的孩子首先,要從思想上轉(zhuǎn)變,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。我們想讓孩子有良好的自制力,能夠主動去學(xué)習(xí),而不是沉迷手機(jī)遊戲等,那就得激發(fā)他的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī),讓他體會到完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的愉悅感。每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步時(shí),多多表...
對於孩子沉迷於手機(jī),不能採用強(qiáng)硬的手段,孩子都會有到叛逆的心理,如果處理不當(dāng),孩子就會變的叛逆任性,和家長的關(guān)係也因此受到負(fù)面影響,那麼如何拯救沉迷手機(jī)的孩子呢?
如何拯救沉迷手機(jī)的孩子
首先,要從思想上轉(zhuǎn)變,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。
我們想讓孩子有良好的自制力,能夠主動去學(xué)習(xí),而不是沉迷手機(jī)遊戲等,那就得激發(fā)他的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī),讓他體會到完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的愉悅感。每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步時(shí),多多表揚(yáng)誇讚,讓他體會到認(rèn)真學(xué)習(xí)後,達(dá)成目標(biāo)的成就感,積極投入學(xué)習(xí)時(shí)的滿足感。
其次,也就是具體針對性的措施。
要學(xué)會合理控制孩子使用手機(jī),簡而言之,要給孩子定下用手機(jī)的規(guī)矩。畢竟,一時(shí)把手機(jī)沒收了,完全不接觸也不現(xiàn)實(shí),但還是可以解決的。
提出要求。找到科學(xué)依據(jù),或者給孩子科普,看手機(jī)時(shí)間長了會損害視力,影響健康。這樣做有個(gè)好處,孩子容易接受,因爲(wèi)家長說的話是由合理依據(jù)的。然後跟他商定一箇合理的時(shí)間段,只能看這麼長時(shí)間,比如20分鐘。
控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間已經(jīng)定下來了,但是怎麼執(zhí)行呢?家長來算時(shí)間還是孩子自己?什麼方式?其實(shí)比較直觀的,可以給他設(shè)個(gè)定時(shí)鬧鈴,一響就該放下手機(jī)了。
時(shí)間到了,必須執(zhí)行。這個(gè)時(shí)候可能會出現(xiàn)孩子鬧著不給,但是家長此時(shí)一定不能妥協(xié),一旦心軟就功虧一簣。但是也不能批評呵斥,這樣他會很反感。好點(diǎn)的做法是,跟他說,這是我們共同制定的規(guī)矩,都要遵守,如果你不遵守規(guī)則,下次你想看手機(jī),爸爸媽媽也就可以不遵守規(guī)則了。慢慢來,總會養(yǎng)成習(xí)慣的。
如果孩子做到了,記得及時(shí)表揚(yáng)。這樣他慢慢就能控制自己的行爲(wèi),知道自己什麼時(shí)間可以玩手機(jī),什麼時(shí)間該放下了,有了掌控感,自然就能做到遊刃有餘了。