孩子上高中成績(jī)一落千丈怎么辦

很多孩子初中的時(shí)候成績(jī)很好，但是一進(jìn)入高中階段，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的情況。當(dāng)家長(zhǎng)髮現(xiàn)剛上高中的孩子成績(jī)下降嚴(yán)重的時(shí)候，一定要保持冷靜，好好安慰孩子，和孩子一起尋找成績(jī)下降的原因，共同努力，提高孩子的成績(jī)。

孩子上高中成績(jī)一落千丈怎麼辦

1.好好安慰孩子

孩子成績(jī)下降了，誰(shuí)都不願(yuàn)意，家長(zhǎng)難過(guò)，可最難過(guò)的還是是孩子自己，所以在這個(gè)時(shí)候，作爲(wèi)家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那麼傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

2.分析孩子成績(jī)下滑的原因

家長(zhǎng)要仔細(xì)分析孩子成績(jī)下滑的原因，如果孩子存在嚴(yán)重的偏科問(wèn)題，某些學(xué)科的成績(jī)特別落後，家長(zhǎng)則要引導(dǎo)孩子在這些學(xué)科上多花時(shí)間，不僅要仔細(xì)梳理基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，還要養(yǎng)成整理錯(cuò)題本的習(xí)慣，這樣做才能針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.正確鼓勵(lì)孩子

高中生很容易會(huì)因某次考試的下跌而失落，而且此時(shí)也正是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要細(xì)心地觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)異常時(shí)，仔細(xì)詢問(wèn)孩子原因並給予分析、鼓勵(lì)及支持，而不是責(zé)罵，有父母支持孩子的自信心肯定會(huì)翻倍。

4.給孩子佈置學(xué)習(xí)任務(wù)要適度

不可以讓孩子把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。一定要給孩子留出休息鍛鍊的時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排也要有講究。如果學(xué)科的安排順序時(shí)間分配不合理，這會(huì)讓孩子陷入高度疲勞。一般來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始要安排中等難度的學(xué)科，然後再安排最難的學(xué)科，最後關(guān)注容易的學(xué)科。

5.與孩子多溝通，排解學(xué)習(xí)壓力

家長(zhǎng)要找出排解學(xué)習(xí)壓力的方法，告訴孩子我們也看到了他一直在努力，並且做得還不錯(cuò)。同時(shí)要以積極向上的情緒去感染孩子。帶孩子參與活動(dòng)，給孩子提供一箇寬鬆、冷靜、溫馨的學(xué)習(xí)空間。

孩子上高中後成績(jī)一落千丈的原因

1.學(xué)習(xí)難度較大

從初三到高一的跨越，不是高了一箇年級(jí)那麼簡(jiǎn)單。這是從初中到高中學(xué)段的轉(zhuǎn)變，各科在難度上有了很大的提升，很多學(xué)生在剛剛進(jìn)入高一的時(shí)候，還不能適應(yīng)這種變化。

2.學(xué)科科目增加，作業(yè)也相應(yīng)增加

初中重要的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，到了高中重要的學(xué)科在此基礎(chǔ)上，增加了政治、地理、歷史、生物，也就是說(shuō)，在高中沒(méi)有不重要的學(xué)科，尤其是在高一沒(méi)有文理分科的時(shí)候，學(xué)的知識(shí)實(shí)在是太多啦!很多同學(xué)在這種高密度的學(xué)習(xí)下，不知道應(yīng)該先完成什麼任務(wù)了，感覺(jué)所有的事都堆在一起了，讓人不知所措。

3.學(xué)習(xí)期望值失效，心理落差大

初中成績(jī)好，不代表高中成績(jī)就一定好。但是很多同學(xué)覺(jué)得自己初中是班級(jí)上的優(yōu)秀學(xué)生，到了高中也理所當(dāng)然地很優(yōu)秀纔對(duì)，進(jìn)入高中後，發(fā)現(xiàn)這一切跟期待中的學(xué)習(xí)生活有很大的不同，於是就產(chǎn)生了懷疑。

挽救一箇成績(jī)大幅下滑的高中生，家長(zhǎng)原來(lái)是這樣做的

1.初高中銜接

大部分家長(zhǎng)們都以爲(wèi)初中和高中的課程沒(méi)有太大區(qū)別，初中成績(jī)好高中成績(jī)就應(yīng)該一樣好。其實(shí)並不是這樣，初中的課程簡(jiǎn)單易懂，老師們講課的速度也不會(huì)很快，因爲(wèi)課本內(nèi)容就那麼多。

課本學(xué)完後老師們就會(huì)通過(guò)各種複習(xí)資料以及課堂內(nèi)外的作業(yè)及考試，幫助孩子們建立用最短時(shí)間掌握所學(xué)的內(nèi)容，而且通過(guò)這種反覆教學(xué)孩子們對(duì)於所掌握的內(nèi)容也會(huì)記得十分清楚，所以能考個(gè)好成績(jī)。

但高中並非如此，高中的課本內(nèi)容本身就遠(yuǎn)遠(yuǎn)多於初中，更重要的是高中的學(xué)習(xí)科目多於初中，孩子們需要花大力氣去適應(yīng)每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，如此一來(lái)不經(jīng)意間就會(huì)導(dǎo)致部分孩子學(xué)習(xí)跟不上。

2.理解孩子的壓力

理解孩子在高中遭遇的難處，不責(zé)備也不懷疑。傾聽(tīng)並深深地同情孩子遭受的打擊比一味地要求孩子打起精神來(lái)更有力量。

很多高中的孩子在家長(zhǎng)面前把自己頹廢的一面表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)是爲(wèi)了發(fā)泄心中的苦悶，找一箇可以包容自己懦弱的地方尋找安慰，家長(zhǎng)不妨就做一下孩子垃圾情緒釋放的垃圾桶，靜靜地聽(tīng)著，告訴他，他所受的苦，你都能理解，他的想法你也能理解。

3.改變孩子的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣

學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的僵化。是導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的最主要的障礙了。學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)該有不同的內(nèi)容，或是採(cǎi)取不同的方法。如果總是採(cǎi)取一種一成不變的方法，必然會(huì)妨礙到學(xué)習(xí)。

此外，父母應(yīng)該讓孩子更加積極地參與實(shí)踐，一旦孩子參與了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比書(shū)本上的內(nèi)容更豐富、更有趣，只要讓孩子們做出適當(dāng)?shù)膶?shí)踐，孩子成績(jī)也會(huì)有很快的提高。

4.幫助孩子制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃

有些孩子並不是自身不努力，也不是對(duì)外面的世界過(guò)於迷戀，而是因爲(wèi)自己延續(xù)小學(xué)與初中時(shí)候的學(xué)習(xí)方法。而我們大家都知道的，高中時(shí)候的學(xué)習(xí)和小學(xué)以及初中是完全不同的，那麼此時(shí)的孩子如果還繼續(xù)用以前的學(xué)習(xí)方法，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)習(xí)上瓶頸的出現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膸椭⒆又贫ㄐ碌膶W(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子的幫助很大。