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導(dǎo)讀對孩子來說,他們的環(huán)境適應(yīng)能力比較差,來到一箇新的地方之後,孩子很容易被孤立。作爲父母,要及時干預(yù)孩子被孤立的現(xiàn)象。如果家長處理的好,孩子的社交能力會增強,收穫很多好朋友;如果家長處理的不好,那會影響孩子一生的發(fā)展...
對孩子來說,他們的環(huán)境適應(yīng)能力比較差,來到一箇新的地方之後,孩子很容易被孤立。作爲父母,要及時干預(yù)孩子被孤立的現(xiàn)象。如果家長處理的好,孩子的社交能力會增強,收穫很多好朋友;如果家長處理的不好,那會影響孩子一生的發(fā)展。
小孩子被孤立了怎麼辦
1、傾聽孩子,安撫情緒。當(dāng)孩子被孤立時,一定會產(chǎn)生挫敗的情緒,例如憤怒、悲傷和擔(dān)心。家長要多關(guān)注孩子的微妙變化,一旦發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)有些不對勁時要耐心詢問孩子。當(dāng)孩子向家長傾訴時,家長先不要妄下結(jié)論,將原因簡單地歸結(jié)爲都是孩子的問題或者都是他人的問題。
前者給孩子貼標籤,讓孩子陷入更無助的境地,後者則是尋找替罪羊的情緒處理方式,讓孩子越發(fā)地以自我爲中心,推卸責(zé)任。因此,對於家長來說,首先要認同和接納孩子的情緒,例如“他們這樣做,你一定很生氣和難過”。讓孩子感受到家長的理解,進而纔會向父母袒露更多的情節(jié)。
2、客觀全面地瞭解情況。每個孩子被孤立的原因是不同的。因此,家長不僅需要傾聽孩子訴說事情的來龍去脈,還要找老師瞭解情況。在此基礎(chǔ)上,再和孩子一起全面分析被孤立的原因,最後一起制定相應(yīng)的對策。如果是因爲孩子缺乏相應(yīng)的社交技巧,比如,在識別“別人提建議”和“別人取笑他”上存在困難,家長需要提高孩子這方面的能力。
3、帶領(lǐng)孩子找到真正的友誼。交朋友能夠成爲孩子的社交通行證,孩子可以因此而加入到一箇小團體中。家長需要適當(dāng)幫助孩子發(fā)展校外友誼,如果孩子在學(xué)校裏沒有好朋友,家長可以幫助孩子在其他地方交到朋友,例如,藝術(shù)課外班、武術(shù)班、吉他班、游泳班等,任何集體活動都行,只要讓孩子有機會和其他同齡人建立友誼,融入到一箇集體中。
4、老師協(xié)助,重塑形象。對於很多孩子來說,老師的話比家長的話更有效。家長可以和老師溝通,有目的地引導(dǎo)會起到積極的效果。對於被孤立的膽小的孩子,可以請老師通過多肯定孩子來增強孩子的自信心,並讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認可。對於被孤立的出色的孩子,應(yīng)該提醒老師避免過多的溢美之詞,同時讓孩子多做一些如值日、打掃衛(wèi)生等班級服務(wù)類的事情。
哪些小孩子易受排擠孤立
1、獨來獨往。不會合羣的孩子會被被小朋友給忽略。
2、小霸王。這種孩子比較自大,不懂得和別人分享,有愛搶別人的東西過來玩。這樣的孩子一般不被同伴喜歡。
3、輸不起的孩子。在玩遊戲的時候,有些孩子稍有不如意就撒手要走,時間長了,這樣的孩子就會不討人喜歡。
4、愛炫耀。有的孩子很會炫耀,把自己的玩具、零食、衣服等等向其他的小夥伴炫耀,這種虛榮心強的孩子也不會討人喜歡。
家長如何幫助提高孩子的社交能力
1、教會孩子控制情緒。在人際交往的過程中,處理情緒是非常重要的一課。特別是當(dāng)孩子有負面情緒時,我們要教育孩子在面對衝突時要學(xué)會緩和自己的興奮和憤怒,可以父母表達自己的情緒,但不要隨意地將自己的情緒暴露在陌生人面前。
與此同時,父母需要告訴孩子,有負面情緒其實並不可怕,只要及時合理地緩解它,就不會造成什麼影響。這樣,孩子們才能更加積極主動地與他人相處。畢竟,沒有人能完全避免生活中所有的衝突和矛盾。
2、讓孩子看到別人的優(yōu)點。教會孩子如何看到他人的優(yōu)點是培養(yǎng)孩子社交能力的關(guān)鍵一步,每個人都喜歡得到別人的認可和支持,孩子也是如此。在交流的過程中,人們往往會對那些更喜歡自己的人產(chǎn)生好感。我們渴望得到別人的認可,與此同時,別人也需要我們的讚賞。
因此,我們必須教育我們的孩子,多看到別人的優(yōu)點,並不要吝嗇自己的讚美。讓孩子學(xué)會積極地欣賞別人,這樣才能讓孩子更好的成長。
3、提供社交環(huán)境。經(jīng)常帶你的孩子去公共場所喫飯和玩耍。在公共場所,孩子能接觸到各種不同身份和職業(yè)的人。這是一箇很好的機會,父母在與他人互動交流時可以給孩子起到很好的示範作用。
這其中包括語言、肢體語言、行爲、價值觀的展示。爲孩子們提供各種體驗和實踐的場合,孩子就會發(fā)現(xiàn),當(dāng)他對他人或世界充滿好奇時,就會自動地學(xué)會如何與人交往。