孩子初三轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)影響成績(jī)嗎

很多家長(zhǎng)因爲(wèi)一些個(gè)人原因或者孩子的情況需要轉(zhuǎn)學(xué)，但家長(zhǎng)要明白初三是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，換新的環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生有影響。因而，轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)應(yīng)與學(xué)生商量，必要時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)。

孩子初三轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)影響成績(jī)嗎

初三學(xué)生轉(zhuǎn)校通常會(huì)對(duì)中考產(chǎn)生一定的影響，但具體影響程度會(huì)因個(gè)人情況而異。

首先，要考慮的是新學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)水平是否與原來(lái)學(xué)校持平或更好。如果新學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)水平不如原來(lái)學(xué)校，在短時(shí)間內(nèi)自己適應(yīng)新環(huán)境並追趕課程進(jìn)度，可能會(huì)影響孩子的成績(jī)和中考表現(xiàn)。

其次，新學(xué)校所採(cǎi)用的課程設(shè)置、課程進(jìn)度與原校有差距，這也有可能影響個(gè)人成績(jī)的提升以及中考表現(xiàn)。

此外，初三是非常重要的一箇階段，各項(xiàng)考試都很重要，比如中考的模擬性測(cè)試和各類(lèi)期末考試等。所以，如果在轉(zhuǎn)校前沒(méi)有及時(shí)銜接相應(yīng)課程，或者在新學(xué)校裏遇到難題無(wú)法解決會(huì)造成一定困擾。

最後，如果轉(zhuǎn)校導(dǎo)致孩子的心理狀態(tài)受到影響，如產(chǎn)生緊張、壓抑、困惑等情緒，這也會(huì)對(duì)孩子的中考表現(xiàn)造成一定程度的影響。

初三轉(zhuǎn)校對(duì)孩子中考會(huì)產(chǎn)生一定的影響，有可能對(duì)孩子的成績(jī)和中考表現(xiàn)造成一定的困擾。但如果家長(zhǎng)、老師及學(xué)生自身及時(shí)適應(yīng)新環(huán)境，並儘早與新學(xué)校溝通應(yīng)對(duì)所遇到的問(wèn)題，就可以減少轉(zhuǎn)校對(duì)孩子中考的負(fù)面影響。

孩子成績(jī)突然下降的原因

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不紮實(shí)。低年級(jí)只靠背誦過(guò)關(guān)的學(xué)生，卻不加以理解。而高年級(jí)更注重的是閱讀，以及理解?；A(chǔ)知識(shí)不紮實(shí)，基本功不過(guò)關(guān)，孩子就很難理解複雜的知識(shí)，難以適應(yīng)自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)積極性差。孩子學(xué)習(xí)不積極，是因爲(wèi)不把學(xué)習(xí)真正當(dāng)成自己的事。不去主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題、回答問(wèn)題，或者因爲(wèi)性格內(nèi)向，家長(zhǎng)不及時(shí)溝通和鼓勵(lì)，任其發(fā)展下去卻會(huì)毀了孩子。

3、自主學(xué)習(xí)能力差。有些孩子十分依賴(lài)父母，必須要父母督促著才能完成作業(yè)。如果不督促，就會(huì)一直拖延和貪玩，有時(shí)最多兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)能做到深夜，到第二天則精神渙散無(wú)法學(xué)習(xí)。

父母?jìng)円⒁獾氖?，孩子不可能每次都考得很好，就算天才也很難回回考第一。有退步自然會(huì)有進(jìn)步，有變差自然會(huì)有變好。學(xué)習(xí)上的起落，代表孩子一直在成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)如何去幫助孩子提高成績(jī)

1、重視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。拖拉磨蹭、注意力不集中、習(xí)慣差，一旦在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了這些壞習(xí)慣，再想學(xué)好就太難了。學(xué)習(xí)不主動(dòng)，基礎(chǔ)打不牢，等孩子某一天自己想學(xué)習(xí)了，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)的太多，對(duì)孩子的自信心打擊非常大。

2、幫助孩子克服考試焦慮。孩子過(guò)於關(guān)注自己的考試，擔(dān)心考試的結(jié)果，變得緊張、焦慮，無(wú)法集中注意力，往往會(huì)造成考試無(wú)法正常發(fā)揮，考試失利。

3、喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。父母都希望孩子能積極主動(dòng)地求知，而不是在督促下學(xué)習(xí)，但是很多孩子都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，只是在老師和父母的督促下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4、用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成功的體驗(yàn)極其重要。孩子有了成功的體驗(yàn)，會(huì)把尋求這種愉悅感內(nèi)化爲(wèi)自己的習(xí)慣，所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5、相信孩子自己能夠?qū)W好。每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導(dǎo)和啓發(fā)能夠使孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地探索，主動(dòng)地進(jìn)行自我潛能的開(kāi)發(fā)。想要真正把孩子強(qiáng)烈的求知慾激發(fā)出來(lái)，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，首先要相信孩子有能力學(xué)好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會(huì)受到鼓舞。