孩子最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)怎么辦

現(xiàn)在有不少孩子迫於學(xué)習(xí)的壓力放棄了前進(jìn)，始不在狀態(tài)、不努力甚至躺平擺爛。這個時候家長開始著急了，不停的催促，可總是事與願違。

孩子最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)怎麼辦

1、及時和孩子溝通

家長及時和孩子溝通，聆聽孩子的訴求很重要。交談的開始，要先表達(dá)自己的擔(dān)憂，詢問孩子是否在學(xué)習(xí)、生活上遇到了什麼問題。家長可以問問孩子，是否是自己哪裏做得不好。

接著表示時間緊迫，中/高考作爲(wèi)人生大事，如果不及時調(diào)整，結(jié)果可能會比較糟糕?？偠灾?，切忌急躁，放平心態(tài)先和孩子溝通詢問原因，追本溯源，多聽聽孩子的想法，纔能有效解決問題。

2、要淡化給孩子的壓力

因爲(wèi)孩子本來就已經(jīng)承受著升學(xué)的壓力、刷題的煩躁和成績的焦慮。父母的嘮叨或頻繁的詢問只會讓孩子更加心煩氣躁，甚至產(chǎn)生對學(xué)習(xí)、對父母的厭惡感。當(dāng)孩子在考前的測驗(yàn)中表現(xiàn)不好時，家長應(yīng)該更加共情、理解孩子。積極地給予孩子安慰、鼓勵、支持，讓孩子儘快走出負(fù)面情緒，重振旗鼓，繼續(xù)努力。

3、理性看待孩子情況

家長不要主觀臆測孩子不努力，要以理性的態(tài)度去看待孩子的行爲(wèi)?；蛟S，孩子只是一時累了想休息休息。

作爲(wèi)家長，要做好孩子的堅(jiān)實(shí)後盾，給孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和家庭氛圍，讓孩子心情放鬆的學(xué)習(xí)。

要給予孩子強(qiáng)有力的支持，鼓勵孩子堅(jiān)定信心和決心，努力朝著這個目標(biāo)前進(jìn)。在孩子面對生活上的問題時，要及時給予幫助。

給家長“四條建議”促孩子輕鬆學(xué)習(xí)

1、站起來，在孩子前面走兩步

身教勝過言教，最好的教育是榜樣示範(fàn)。倘若我們走在前頭以身作則，對孩子提出要求的底氣自然也就足了，有底氣的教育纔是有效的教育。即便沒有對孩子提出要求，孩子在不知不覺中也受到了潛移默化的影響。

2、多和孩子“隨便”嘮兩句

當(dāng)然，要和孩子嘮也不是件容易的事，孩子要不要和你嘮是個問題，你嘮不嘮得過他們也是一箇問題。這些都是家長家庭教育能力的試金石，能試出家長家庭教育水平的高低優(yōu)劣。家長好好學(xué)習(xí)，孩子才更可能天天向上。

3、來一點(diǎn)“共同關(guān)注”

網(wǎng)絡(luò)世界浩瀚無邊，信息真假難辨，極容易使孩子迷失方向。作爲(wèi)家長，要多給孩子傳播官方的、真實(shí)的信息，過濾情緒宣泄的文字，推送理性思辨的文章，和孩子一起收看高價值的影視節(jié)目，從源頭上進(jìn)行把關(guān)，爲(wèi)孩子的成長提供健康肥沃的土壤。

4、關(guān)注學(xué)校的事情

作爲(wèi)家長，要同步關(guān)注學(xué)校的信息，瞭解學(xué)校的要求，知道學(xué)校是如何組織教學(xué)的。唯有瞭解，纔有可能幫扶。這並不是要求家長大包大攬，而是從旁觀察，做好補(bǔ)臺的準(zhǔn)備，必要的時候提醒監(jiān)督。這和信任不信任無關(guān)。你上心了，孩子也重視。你不重視，孩子隨意的可能性大增。

青少年學(xué)習(xí)壓力的特點(diǎn)

1、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重

現(xiàn)在的教育要求學(xué)生要在短時間內(nèi)掌握大量的知識，青少年的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，學(xué)習(xí)任務(wù)繁多，學(xué)科知識點(diǎn)複雜，考試壓力大，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時間和精力來完成作業(yè)和複習(xí)考試，這些因素給青少年帶來了巨大的學(xué)習(xí)壓力。

2、競爭壓力大

現(xiàn)在的社會競爭非常激烈，青少年在學(xué)習(xí)中也面臨著激烈的競爭，學(xué)生們往往認(rèn)爲(wèi)在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)出色纔能有更好的未來，他們需要在學(xué)校和社會中脫穎而出，這種競爭壓力會讓學(xué)生感到焦慮和緊張，這又增加了他們的學(xué)習(xí)壓力。

3、家庭期望高

家長對孩子的期望也是一種壓力。家長希望孩子能夠取得好成績，進(jìn)入好的學(xué)校，有好的未來。這些期望也會給青少年帶來很大的壓力，尤其是對那些聽話的孩子來說壓力會更大。

4、自我要求高

有些青少年對自己的要求也非常高，他們希望自己能夠取得更好的成績，以後進(jìn)入好的學(xué)校，有更好的未來，這種對未來的擔(dān)憂會導(dǎo)致預(yù)期焦慮，而過高的自我要求常常使他們產(chǎn)生對自我的不滿情緒，甚至悲觀自責(zé)，這也會給他們帶來很大的壓力。