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初中生背誦能力差怎么辦

更新日期:2024-09-20 11:13:44  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀初中生在學(xué)習(xí)的過程中,背誦篇幅較大的就是語文和英語兩個(gè)學(xué)科,無論背誦語文詩歌或課文,還是背誦英語短文,都需要孩子有良好的記憶力,然而現(xiàn)實(shí)卻是有很多家長反映,孩子背書的效率非常差,一篇文言文兩個(gè)小時(shí)還不會背誦,這讓家長很是頭疼。初中生背誦能力差怎麼辦1、把握記誦的時(shí)機(jī)“一日之際在於晨”,早晨是的記誦時(shí)間,把握的記誦時(shí)機(jī),可以事半功倍。這樣的時(shí)機(jī)...

初中生在學(xué)習(xí)的過程中,背誦篇幅較大的就是語文和英語兩個(gè)學(xué)科,無論背誦語文詩歌或課文,還是背誦英語短文,都需要孩子有良好的記憶力,然而現(xiàn)實(shí)卻是有很多家長反映,孩子背書的效率非常差,一篇文言文兩個(gè)小時(shí)還不會背誦,這讓家長很是頭疼。

初中生背誦能力差怎麼辦

1、把握記誦的時(shí)機(jī)

“一日之際在於晨”,早晨是的記誦時(shí)間,把握的記誦時(shí)機(jī),可以事半功倍。這樣的時(shí)機(jī)一天中應(yīng)當(dāng)還有很多:學(xué)習(xí)氛圍濃厚時(shí)利於記誦;課堂進(jìn)入學(xué)習(xí)情境時(shí)利於記誦;他人讀我聽利於記誦;夜深人靜時(shí)利於記誦;睡前靜思(過濾)一遍利於記誦……當(dāng)然,“時(shí)機(jī)”只是相對而言,每個(gè)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的生理規(guī)律、學(xué)習(xí)環(huán)境等情況,找準(zhǔn)記誦時(shí)機(jī),搞好課文記誦。

2、關(guān)鍵詞記憶

在背書的時(shí)候,大部分同學(xué)都會運(yùn)用到關(guān)鍵詞記憶。所謂關(guān)鍵詞記憶法,簡單來說,就是通過關(guān)鍵詞來提取文章精華和核心,縮寫章節(jié)和句段主要內(nèi)容,以簡單、概括的文字表達(dá)出來,並幫助學(xué)生記憶的方法。這樣記憶的好處是便於學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握核心學(xué)習(xí)內(nèi)容,在需要回憶這段內(nèi)容時(shí),只要酌情在關(guān)鍵詞上添枝加葉,圍繞關(guān)鍵詞展開聯(lián)想複述就可以了。

3、理解融會記憶

古人說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。提高背書效率,就必須拋棄死記硬背的方式,只有真正理解領(lǐng)悟之後,才能展開背誦活動(dòng)。在背書時(shí),學(xué)生一定要貫徹“先理解、後記憶”的原則,先從頭到尾梳理一下背誦材料,把材料分成大小段落和層次,找出它們之間的邏輯聯(lián)繫,而不要從一開始就逐字逐句地記憶。比如背誦文言文,要在理解文章大意的基礎(chǔ)上,梳理出一定的結(jié)構(gòu),提煉段落大意和核心主旨後再去記憶,這樣的記憶方式要比機(jī)械性死記硬背輕鬆很多。

4、思維導(dǎo)圖記憶

思維導(dǎo)圖,又叫心智導(dǎo)圖,是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具。通過將所學(xué)知識繪製成思維導(dǎo)圖,可以激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意,提綱挈領(lǐng)地把知識點(diǎn)串聯(lián)起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容後,可以用思維導(dǎo)圖畫出該知識點(diǎn)的框架圖,這樣不僅可以方便學(xué)生記憶,提高記憶效率和速度,還會大大促進(jìn)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)高效的記憶方法,適用於語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

5、即時(shí)記憶法

老師每講完一箇要點(diǎn),即在腦子裏迅速回憶一遍;每節(jié)課下來,即用一至三分鐘時(shí)間在腦子裏將有關(guān)內(nèi)容回顧一遍;每天晚上臨睡前,將一天學(xué)的主要內(nèi)容及重要細(xì)節(jié)“過電影”,想不起來、沒記準(zhǔn)的,立即再看看;第二天早上醒來,立即回憶頭天晚上記的內(nèi)容,想不起來的再看看。如此即時(shí)、反覆記憶,效果極佳,一旦養(yǎng)成習(xí)慣,將受益終生。

另外,初中生可以採用熟能生巧的方法背誦。所謂的孰能生巧,指的是初中生先反覆讀需要背誦的課文或詩歌,在不斷的朗讀過程中,初中生可以對所要背的內(nèi)容有一箇更深的印象,讀熟後再背誦,更利於初中生從上一句背誦的內(nèi)容自然而然的連接到下一句要背誦的內(nèi)容。

怎樣提高孩子的背誦方法

1、幫助孩子理解記憶

孩子背誦課文一定要在理解的基礎(chǔ)上背誦!理解得越深,就越容易記,而死記硬背的方法就容易忘記,尤其是古詩詞這種相對比較難的部分。所以在背誦之前家長要先要引導(dǎo)孩子通讀全文,弄清文章的主旨,瞭解文章的來龍去脈,掌握文章的語言特點(diǎn),抓住一些關(guān)聯(lián)詞和句子。最後綜合分析,這樣孩子背誦就會快很多。像理科的公式、地理知識等,也是要先理解後記憶。

2、及時(shí)複習(xí)

記憶對人腦來說是對經(jīng)歷過的事物保持印象以及認(rèn)知的一箇過程,基本上很少有人能做到過目不忘。所以孩子只有經(jīng)過及時(shí)的複習(xí)鞏固,才能減少知識的遺忘。記憶沒有什麼規(guī)律,就是重複記憶而已。從這一點(diǎn)講,其實(shí)孩子成績好和成績差本身的差別就只在重複的次數(shù)。

3、學(xué)習(xí)記憶方法,提高背誦的效率

有的孩子背書,跟唸經(jīng)差不多,有口無心,只知道大聲、機(jī)械地朗讀記憶,用肌肉的記憶,去背誦東西。但是,此方法效率低不說,準(zhǔn)確性也是很難實(shí)現(xiàn)的。因此,孩子背書想要過目不忘,需要找到適合自己的記憶方法,例如故事聯(lián)想法、記憶提取訓(xùn)練等等。

4、找關(guān)鍵詞記憶

孩子背誦課本的難度,有時(shí)還在於通篇大論的記憶和情緒混亂,比如“串字、串段”的錯(cuò)誤基本都發(fā)生在長課文中,如果光靠朗讀將整篇課文背誦如流,這對於很多孩子來說都是一項(xiàng)看起來頭麻的困難任務(wù),想要快速掌握知識點(diǎn)、背誦課文,那麼家長在設(shè)定計(jì)劃目標(biāo)時(shí)就要學(xué)會找關(guān)鍵詞,利用準(zhǔn)確讀取信息來降低背書困難。

5、放慢語速

背誦課文需要技巧更需要耐心和細(xì)心程度,很多孩子覺得背誦課文太難,其實(shí)除了沒有掌握背誦技巧之外、還缺乏一顆耐心觀察的理解能力,每一篇課文都有相應(yīng)的關(guān)鍵詞、及課文特點(diǎn)和對比性質(zhì),如果孩子拿到一篇課文就開始照本宣科地朗讀,這種死記硬背的方法很容易出現(xiàn)“讀完就忘”的迷糊狀態(tài)。

怎樣提高孩子的背誦能力

1、勤閱讀

很多孩子之所以認(rèn)爲(wèi)背課文困難很大方面原因是情緒畏難,當(dāng)主觀情緒認(rèn)爲(wèi)背課文難時(shí)背書的過程自然就越發(fā)困難,這種畏難情緒其實(shí)就是孩子的心理暗示,退縮不安也讓原本預(yù)定好的一件事情變得更加困難,都說力量和決心是征服困難的精神嚮導(dǎo),而面對孩子背書這件事情,不管是孩子還是家長一開始都不要持有畏懼心態(tài)。

2、對於孩子閱讀不催促

當(dāng)孩子閱讀課本時(shí)父母一定不要急功近利,給予孩子足夠的自信心讓孩子從早晚朗讀開始,從不會到會、從結(jié)巴到熟透,其實(shí)每一箇結(jié)局都需要過程來疊加組合,當(dāng)孩子覺得背書困難時(shí)從早晚讀開始逐漸形成朗讀習(xí)慣,家長會發(fā)現(xiàn)每一次閱讀都是新的一次記憶能力深化。

3、找關(guān)鍵詞

背誦課本的難度,有時(shí)還在於「通篇大論」的記憶和情緒混亂,比如“串字、串段”的錯(cuò)誤基本都發(fā)生在長課文中,如果光靠朗讀將整篇課文背誦如流,這對於很多孩子來說都是一項(xiàng)看起來頭麻的困難任務(wù),想要快速掌握知識點(diǎn)、背誦課文,那麼父母在設(shè)定計(jì)劃目標(biāo)時(shí)就要引導(dǎo)孩子學(xué)會找關(guān)鍵詞,利用「準(zhǔn)確讀取信息」來降低背書困難。

4、圖文結(jié)合

高效背誦課文的一目瞭然,在於孩子對整篇課文的理解和文章體會,當(dāng)孩子感覺課文較長無從下手、或背誦困難時(shí),利用圖文結(jié)合的借圖成誦也可有效增強(qiáng)背誦課文的記憶能力,孩子可以通過豐富繪畫圖畫和文中關(guān)鍵詞的圖案、及關(guān)鍵詞掌握可有效借圖成誦,當(dāng)孩子學(xué)會利用圖文結(jié)合快速找出對比部分時(shí)自然就很容易背誦課文了。

5、放慢語速

背誦課文需要技巧更需要耐心和細(xì)心程度,很多孩子覺得背誦課文太難,其實(shí)除了沒有掌握背誦技巧之外、還缺乏一顆耐心觀察的理解能力,每一篇課文都有相應(yīng)的關(guān)鍵詞、及課文特點(diǎn)和對比性質(zhì),如果孩子拿到一篇課文就開始照本宣科地朗讀,這種死記硬背的方法很容易出現(xiàn)“讀完就忘”的迷糊狀態(tài)。

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