粗心大意的孩子要怎么糾正才好

粗心大意的孩子是比較讓家長(zhǎng)頭疼的，但家長(zhǎng)要知道，很多時(shí)候孩子粗心大意正是家長(zhǎng)造成的，有的家長(zhǎng)害怕孩子做不好，就什麼事都幫助孩子做，這樣讓孩子有了依賴(lài)，孩子自己就操心的少了。

粗心大意的孩子要怎麼糾正纔好

凡是能夠事前做好充分準(zhǔn)備的孩子，也往往是細(xì)心的孩子。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，做事情前，先把事情羅列出來(lái)，注重細(xì)節(jié)的掌握，然後把可能發(fā)生的意外考慮進(jìn)去，培養(yǎng)孩子細(xì)心周到的好習(xí)慣。同時(shí)，讓孩子每次完成任務(wù)，都要回過(guò)頭來(lái)耐心檢查，可以減少失誤，避免粗心犯錯(cuò)。

當(dāng)人們面對(duì)較難的問(wèn)題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較容易的問(wèn)題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，重視任何問(wèn)題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺(jué)地克服分心現(xiàn)象，從而有助於糾正孩子粗心大意的毛病。

研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)係是一種倒U型曲線(xiàn)關(guān)係。當(dāng)情緒過(guò)分緊張，或毫不緊張時(shí)，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。

有些家長(zhǎng)總怕孩子做錯(cuò)題，一天天堅(jiān)持給孩子做檢查，無(wú)形中養(yǎng)成孩子的依賴(lài)心理，做題毫不在意，反正有人檢查，錯(cuò)了再改。教師和家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子自己檢查，鍛鍊其能力，克服馬虎的毛病。

在必要的時(shí)候，家長(zhǎng)可以?huà)?cǎi)取“後果懲罰法”讓粗心大意的孩子承擔(dān)後果。比如孩子的作業(yè)本或者卷子沒(méi)有帶，落在家裏，不要給孩子送過(guò)去，讓他因此喫些苦頭。一旦孩子發(fā)現(xiàn)丟三落四的後果是很痛苦的，他自然就會(huì)珍惜身邊的事物，每次都會(huì)管理好自己的物品，這樣就會(huì)慢慢地改掉粗心的毛病。

關(guān)於孩子丟三落四的問(wèn)題，只要採(cǎi)取恰當(dāng)?shù)慕逃侄?，相信孩子?huì)有轉(zhuǎn)變的。在家庭教育中，父母要耐心細(xì)心，但是有的事情一定不要多去管，留一點(diǎn)空間給孩子，讓孩子管理好自己的事情。慢慢地，很多不好的習(xí)慣就會(huì)改變了。