二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)總是愣神怎么辦

很多家長(zhǎng)髮現(xiàn)，孩子升入二年級(jí)後，寫(xiě)作業(yè)時(shí)候總是走神、發(fā)呆、拖拉完不成作業(yè)。遇到這樣的情況，家長(zhǎng)就比較苦惱如何糾正孩子發(fā)呆的情況，讓孩子專(zhuān)注做作業(yè)呢？

二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)總是愣神怎麼辦

1、引導(dǎo)孩子專(zhuān)心做一件事。很多孩子寫(xiě)作業(yè)走神都是有一些原因的，可以是在看電視或是一邊玩手機(jī)一邊寫(xiě)作業(yè)，孩子這樣寫(xiě)作業(yè)，往往是出於一種一心二用的狀態(tài)，一定是會(huì)走神或是發(fā)呆的。如果不做出改變的話效率都不會(huì)高的。所以一定要幫助孩子排除一些干擾因素，專(zhuān)心的做一件事。

2、對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。寫(xiě)作業(yè)走神發(fā)呆，常常是因爲(wèi)孩子是被動(dòng)的在寫(xiě)作業(yè)，感覺(jué)就是給老師在寫(xiě)，在完任務(wù)，並且感覺(jué)這個(gè)任務(wù)很苦，沒(méi)有一點(diǎn)的興趣，家長(zhǎng)要耐心地給孩子講，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性，寫(xiě)作業(yè)是爲(wèi)了自己，轉(zhuǎn)變孩子的這個(gè)想法，想法變了，行動(dòng)纔會(huì)有所改變。

3、制定獎(jiǎng)罰制度。家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)前告訴孩子要認(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)規(guī)範(fàn)，清楚，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的話，就可以得到自己喜歡的東西，或者帶孩子出去玩，進(jìn)行積極的表?yè)P(yáng)，如果寫(xiě)作業(yè)拖拉分身，就不能玩，不能看電視，得不到自己想要的東西，讓孩子有一箇結(jié)果的激勵(lì)。

4、帶個(gè)橡皮筋提醒孩子。家長(zhǎng)給孩子的手上帶個(gè)橡皮筋，但不要帶太緊的皮筋，讓孩子自己提醒自己，在發(fā)現(xiàn)自己走神的時(shí)候，感覺(jué)要發(fā)呆了，就用另一隻手拉一下橡皮筋，疼了就清醒了，不斷的這樣強(qiáng)化，就培養(yǎng)了孩子的注意力。

二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)愣神原因

1、心理因素：孩子們喜歡玩是天性，寫(xiě)作業(yè)又累又動(dòng)腦。針對(duì)這類(lèi)孩子，就是心理輔導(dǎo)加習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)定時(shí)間做規(guī)定的事情，其餘時(shí)間自己安排。

2、作業(yè)有難度，如果是這類(lèi)原因，作爲(wèi)家長(zhǎng)就要和老師及時(shí)溝通，是什麼原因沒(méi)有掌握，以便正對(duì)性的解決。孩子的問(wèn)題，就是家長(zhǎng)教育的問(wèn)題，家長(zhǎng)要耐心細(xì)致的幫助孩子。

怎樣培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力

根據(jù)幼兒心理發(fā)展來(lái)看，培養(yǎng)專(zhuān)注力最佳時(shí)間是6歲左右，這個(gè)時(shí)間段幫孩子制定時(shí)間表，有目的地去做事情，更有利於培養(yǎng)孩子做事情的目的性及專(zhuān)注力的培養(yǎng)。

其次是給孩子自己的空間，孩子玩耍、看書(shū)時(shí)家長(zhǎng)不要一會(huì)去打擾一會(huì)喊一下孩子。怕孩子忘記時(shí)間可以提前和孩子約定好時(shí)間，到時(shí)間了再去喊孩子，這樣既不會(huì)破壞孩子的專(zhuān)注力，又能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

孩子大了會(huì)有一些時(shí)間概念但還不是很清晰，家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一塊時(shí)鐘，讓孩子自己學(xué)會(huì)預(yù)估時(shí)間，有了時(shí)間觀念孩子纔不會(huì)拖拉磨蹭。