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導(dǎo)讀作業(yè)是讓孩子複習(xí)當(dāng)節(jié)課內(nèi)容最好的方式,同時(shí)也是提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的方法,但是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有一部分孩子不願(yuàn)意主動(dòng)完成作業(yè),每次放學(xué)回來都需要父母在一旁使勁地催促,讓家長十分無奈。那麼,孩子放學(xué)回來不主動(dòng)寫作業(yè)怎麼辦呢?孩子放學(xué)回來不主動(dòng)寫作業(yè)...
作業(yè)是讓孩子複習(xí)當(dāng)節(jié)課內(nèi)容最好的方式,同時(shí)也是提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的方法,但是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有一部分孩子不願(yuàn)意主動(dòng)完成作業(yè),每次放學(xué)回來都需要父母在一旁使勁地催促,讓家長十分無奈。那麼,孩子放學(xué)回來不主動(dòng)寫作業(yè)怎麼辦呢?
孩子放學(xué)回來不主動(dòng)寫作業(yè)怎麼辦
1.讓孩子有一箇寫作業(yè)的計(jì)劃
很多孩子在寫作業(yè)上並沒有主觀意識(shí),對(duì)於有的孩子還可能是根本就沒有寫作業(yè)的想法,一放學(xué)就不用像學(xué)校一樣那麼拘謹(jǐn)了。這樣不單單會(huì)影響學(xué)習(xí),還可能會(huì)讓孩子變得沒有約束感,以自我爲(wèi)中心。如果你家裏的孩子跟這種情況一樣,家長首先要做到就是培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。放學(xué)之後,如果到了每天的喫飯點(diǎn),可以先喫飯之後寫作業(yè),如果還沒到可以先讓孩子學(xué)習(xí)。最主要的是詢問孩子的意見,讓孩子決定自己寫作業(yè)的時(shí)間是最好的。
2.寫作業(yè)期間,也讓孩子休息一會(huì)兒
寫作業(yè)跟上課一樣,都需要孩子思想、注意力集中,這樣有利於寫作業(yè)的效率。但孩子的集中力是有限的,往往前20分鐘到30分鐘,可能在注意力上還很足。如果老師留的作業(yè)很難,或者是比較多,就可能會(huì)超過這個(gè)時(shí)間。那麼就可以讓孩子在這期間,休息一會(huì)兒。就可以把寫作業(yè)這件事安排在喫飯後,這樣孩子也有充足的時(shí)間去做一件事。
3.給孩子一箇私人學(xué)習(xí)的空間
孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長一定要儘可能的爲(wèi)孩子提供一箇相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長一定不要走來走去,或者大聲喧譁。在某種程度上爲(wèi)孩子的學(xué)習(xí)造成干擾。很多家長現(xiàn)在都離不開手機(jī)或者平板,在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長儘可能不要去接觸這些東西。最好的方法是家長也拿起書本去學(xué)習(xí),同時(shí)給自己的孩子一些寫作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。而且最好保持安靜,不要看見孩子出現(xiàn)了錯(cuò)誤就立馬評(píng)判,這樣會(huì)打斷孩子的思路。
4.提供每項(xiàng)作業(yè)的估計(jì)時(shí)間
在初期,如果家長認(rèn)爲(wèi)自己的估計(jì)時(shí)間不準(zhǔn)的時(shí)候,可以先不採用,在等你認(rèn)爲(wèi)自己可以估算出孩子做每一項(xiàng)作業(yè)需要的時(shí)長的時(shí)候,你就可以使用這個(gè)策略了。這種簡(jiǎn)單的調(diào)整有助於節(jié)奏較慢的孩子更好地規(guī)劃自己的工作,並在每項(xiàng)任務(wù)上分配時(shí)間。這個(gè)原則可以擴(kuò)展到幾乎孩子所有的活動(dòng)上,讓孩子知道應(yīng)該花多長時(shí)間可以幫助他們爲(wèi)自己設(shè)定一箇合理的速度。
孩子放學(xué)回來之後不主動(dòng)寫作業(yè),家長這個(gè)時(shí)候一定要保持冷靜,不要過多地催促他們,因爲(wèi)這樣很容易引起他們的逆反心理,而是應(yīng)該慢慢引導(dǎo)他們,讓他們有計(jì)劃有目的的高效去完成。