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導(dǎo)讀初中生階段正是快速發(fā)育的階段,不僅僅是身高上的增長(zhǎng),思維模式也會(huì)發(fā)生變化,而且大多數(shù)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)叛逆的情況,遇到這種情況家長(zhǎng)也不要慌亂,找原因、找方法、找對(duì)策,一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。初中生不想上學(xué)怎麼辦最好的方法1.幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)...
初中生階段正是快速發(fā)育的階段,不僅僅是身高上的增長(zhǎng),思維模式也會(huì)發(fā)生變化,而且大多數(shù)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)叛逆的情況,遇到這種情況家長(zhǎng)也不要慌亂,找原因、找方法、找對(duì)策,一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
初中生不想上學(xué)怎麼辦最好的方法
1.幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作爲(wèi)學(xué)生來講,生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí),如果,在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求,自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2.從行爲(wèi)主義的角度,如果在學(xué)習(xí)中,孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化,他就會(huì)認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是一件非常好的事情,厭學(xué)也就無從談起。
3.家庭教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要,孩子的問題很大程度上來源於父母,孩子調(diào)整的同時(shí),父母要積極配合,找到自身的問題,與孩子一同成長(zhǎng)。
4.對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他們瞭解學(xué)習(xí)的本質(zhì),關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身,而不是爲(wèi)成績(jī)所累。很多時(shí)候,孩子並不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什麼,學(xué)習(xí)到底有什麼意義,現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。
這樣,成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外,很多孩子非??释麑W(xué)好,但卻缺乏正確的方法,久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣等問題,因此就開始逃避學(xué)習(xí)。
5.作爲(wèi)應(yīng)對(duì),我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì),降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注,重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程的重要性,強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕鬆,從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。
初中生爲(wèi)什麼會(huì)厭學(xué)
1、缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)被動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是一件苦差事,但迫於老師、家長(zhǎng)壓力,不得不每天揹著書包到學(xué)校混日子。
2、有的家長(zhǎng)忙於自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家,從而忽視了對(duì)子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極,整天喫喝玩樂,無所事事,無所追求。
3、不少學(xué)校只以追求升學(xué)率爲(wèi)主要目標(biāo),很難針對(duì)厭學(xué)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育。隨著時(shí)間加長(zhǎng),考試次數(shù)增加等因素使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難,導(dǎo)致更加厭學(xué)。
4、部分教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生不同教育價(jià)值觀??陀^上造成孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響了他們的自我判斷,使其失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、信心和動(dòng)力。
5、不良社會(huì)風(fēng)氣和文化對(duì)孩子也產(chǎn)生一定影響。如“一切向錢看”的扭曲思想,不健康電影錄像等也對(duì)青春期孩子產(chǎn)生極壞影響。再或結(jié)交社會(huì)不良青年耳濡目染,逐漸厭學(xué)。
初中生不想上學(xué)的表現(xiàn)有哪些
1、強(qiáng)烈的言語和愛的回饋,如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子一直非常聽話和理智,尤其是在初中後喜歡回話和傲慢的話,那麼現(xiàn)在就不用擔(dān)心,這可能是青年時(shí)期的叛逆時(shí)期。
在這個(gè)時(shí)候,孩子們有自己獨(dú)立的個(gè)性和思維方式,不再依賴父母和成年人的意見。通過對(duì)世界的觀察,他們得出了一些自己的想法。
2、打扮並喜歡奇怪的妝容,當(dāng)初中生達(dá)到這個(gè)年輕的叛逆時(shí)期時(shí),他們開始知道要注意自己。現(xiàn)在,他們不在乎的變得很重要。他們尤其喜歡照鏡子和梳頭。
青春期的男孩和女孩都開始關(guān)注自己的形象。這時(shí),女孩的表現(xiàn)將更加明顯,開始對(duì)各種化妝品產(chǎn)生興趣,而且顯然她將更加關(guān)注自己的著裝。
3、逃學(xué),本來聽話乖巧的學(xué)生,進(jìn)入初中青春叛逆期之後。開始學(xué)會(huì)了逃學(xué),開始了抽菸喝酒。似乎想通過這些方式,證明自己已經(jīng)可以像成人一樣生活了。
中學(xué)生青春期厭學(xué)心理的原因
1、由於青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟,學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過大的壓力,將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行爲(wèi)的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天,屬於青少年學(xué)生的自由空間少,導(dǎo)致不會(huì)溝通,把各方面的困難壓抑在自己心理,造成性格內(nèi)向,注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。
2、在焦慮的情況下,不由自主地去想、去做某些事,明明知道沒有必要去想,但是就是控制不住自己,想擺脫也擺脫不了,非常苦惱,使注意力無法集中。有時(shí)候,自己做的事情自己都毫無主見,就像被思維控制一樣,昏暈而過,迷茫糊塗。
3、學(xué)生本身也會(huì)因爲(wèi)學(xué)習(xí)目的不明確,不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。
初中輟學(xué)有什麼後果
1.初中輟學(xué)的,沒有學(xué)歷,得不到最基本的尊重。
2.學(xué)無所成,影響後期的學(xué)習(xí)和上進(jìn)心。
3.容易染上社會(huì)惡習(xí)。
4.容易被帶壞。
5.很難找到合適的工作。
6.人會(huì)變得頹廢落後。
7.成爲(wèi)啃老族。
8.給社會(huì)的穩(wěn)定帶來不安全因素。
初中生不想上學(xué)能放棄嗎
第一,千萬不能放棄,特別是家長(zhǎng)。不是說讀書是唯一出路,但讀得多比讀得少好。家長(zhǎng)不要在他耳邊嘮叨讀書怎樣怎樣好,最好找他信得過的比較親近的人潛移默化,也最好不要故意說教,最好是“演戲”,激起他的興趣再通過“演戲”讓他懂得。最好找身邊讀書少而喫虧的人現(xiàn)身說法。
第二,最重要的是找出厭學(xué)的根本原因,再對(duì)癥下藥。是太難學(xué)不好?是學(xué)習(xí)環(huán)境傷害了他?是周邊有“讀書無用論”讓他厭學(xué)?是外邊花花世界對(duì)他有太多誘惑?是沒有獲得感成就感?只有找到原因纔有可能解決。
第三,適當(dāng)讓他看一些勵(lì)志的故事或影片。陪他看,像朋友那樣和他交流。這時(shí)切忌去說教,最好讓他主動(dòng)去懂得,主動(dòng)去思考。
第四,危機(jī)感教育。讓他懂得生存之道生存之難競(jìng)爭(zhēng)無處不再。舉一些例子給他,最好是身邊的,有危機(jī)意識(shí),至少讓他思考:十年後你怎麼養(yǎng)活自己?