性格比較偏執(zhí)的孩子怎么辦

如何讓孩子擁有一箇良好的性格，是很多父母都非常關(guān)注的問(wèn)題，因爲(wèi)性格決定著孩子的未來(lái)。但有些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由於受某些因素的影響，性格變得越來(lái)越偏執(zhí)，讓父母非常無(wú)奈。

性格比較偏執(zhí)的孩子怎麼辦

1、提醒和警告。告訴孩子偏執(zhí)的言行會(huì)給人帶來(lái)哪些傷害，讓孩子明白其中的利害關(guān)係。如果孩子一時(shí)克服不了時(shí)，父母要耐心幫助，比如一旦發(fā)現(xiàn)孩子又開(kāi)始鑽牛角尖，或堅(jiān)持自己不正確的觀點(diǎn)時(shí)，父母要講道理，擺事實(shí)，去說(shuō)服教育孩子，不能放棄或用打罵的方式去制止。

2、讓孩子多關(guān)愛(ài)身邊的人。通過(guò)助人，瞭解別人的難處，培養(yǎng)自己心胸開(kāi)闊、善解人意的優(yōu)良品質(zhì)。偏執(zhí)的人常常對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，經(jīng)常被一種不安全的痛苦情緒支配，爲(wèi)了發(fā)泄心中的不滿，就會(huì)時(shí)時(shí)責(zé)難他人，覺(jué)得他人一無(wú)是處。

所以，有這種性格傾向的人，應(yīng)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)和朋友，這樣就能體會(huì)到助人爲(wèi)樂(lè)的幸福感，培養(yǎng)自己對(duì)他人、對(duì)周圍世界寬容的心境。

3、讓孩子學(xué)會(huì)信任。家長(zhǎng)們要多和孩子溝通，在溝通的過(guò)程中，要仔細(xì)觀察孩子們是神情，如果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)有些事情印象是好的，那就說(shuō)明她對(duì)這件事情是持肯定態(tài)度的。

這種相信不是盲目的信任，而是一種客觀的信任，比如朋友答應(yīng)了你一件事，你要相信他能夠做到，如果朋友沒(méi)有做到，要先問(wèn)清楚原因，而不是一味的仇視對(duì)方。

4、父母樹(shù)立好榜樣，好的行爲(wèi)對(duì)於孩子有著潛移默化的影響。很多時(shí)候孩子的性格形成和父母的一言一行有著莫大的關(guān)係。假設(shè)父母平時(shí)教育孩子方式較偏激，孩子在偏激方式的教育下，行爲(wèi)舉止上也會(huì)出現(xiàn)同樣的偏激現(xiàn)象。

因爲(wèi)孩子的世界就像一張白紙，父母給予什麼樣的教育，孩子就會(huì)有什麼樣的表現(xiàn)。因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子性格偏激固執(zhí)，父母就要開(kāi)始檢討自己的教育方式是否出錯(cuò)了。樹(shù)立一箇好榜樣，孩子也會(huì)形成一箇好性格。

性格比較偏執(zhí)的孩子會(huì)有哪些表現(xiàn)

1、自控能力較差，情緒不穩(wěn)定。受偏執(zhí)型人格控制的孩子通常無(wú)法掌控自己的情緒，當(dāng)面對(duì)令自己憤怒的事情的時(shí)候，他們會(huì)表現(xiàn)的很失常，變得暴躁，甚至大哭大叫。在不良情緒的影響之下，他們有時(shí)還會(huì)有傷害他人的行爲(wèi)，比如打人、罵人，不僅對(duì)他人造成困擾，也影響自己在他人眼中的形象。

2、心胸狹隘，太過(guò)於記仇?！捌珗?zhí)型人格障礙”的孩子，見(jiàn)到別人比自己優(yōu)秀會(huì)記仇，與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)也會(huì)記仇，他們的心胸太過(guò)於狹隘，裝不下除自己之外的人。一旦與這樣的孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他們就會(huì)忘記對(duì)方之前的好，抓住一箇點(diǎn)不放，將仇恨放在心裏，即使時(shí)間過(guò)了很久也依然會(huì)記得。

“偏執(zhí)型人格障礙”對(duì)孩子有哪些不利影響

社交困難。擁有“偏執(zhí)型人格障礙”的人，害怕別人的負(fù)面評(píng)價(jià)。因爲(wèi)自卑，不敢面對(duì)批評(píng)或者否定的情緒，所以他們會(huì)封閉自己，拒絕社交來(lái)保護(hù)自己。如果班級(jí)裏有同學(xué)給自己起了一箇不好聽(tīng)的花名，偏執(zhí)型的人可能會(huì)因爲(wèi)自卑拒絕和同學(xué)交流。慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被班集體排擠了。

過(guò)度自卑，身心受損。孩子過(guò)度偏執(zhí)，他們總是會(huì)因爲(wèi)其他人的一句話就對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，認(rèn)爲(wèi)自己做的不夠好，認(rèn)爲(wèi)自己表現(xiàn)的不夠完美。比如，因爲(wèi)其他人沒(méi)有看見(jiàn)自己而沒(méi)打招呼，孩子就會(huì)認(rèn)爲(wèi)是不是對(duì)方不喜歡自己，是不是哪裏做錯(cuò)了，孩子長(zhǎng)期陷入這種幻想中，身心都得不到健康的發(fā)展。