叛逆期的孩子怎么教育和疏導(dǎo)

我們一般所說(shuō)的叛逆期是指青春期叛逆期，大概在孩子的12-18歲，在這個(gè)階段孩子的性格更獨(dú)立，情緒不穩(wěn)定，多愁善感或者更富有攻擊性。那麼，叛逆期的孩子怎麼教育和疏導(dǎo)呢？

叛逆期的孩子怎麼教育和疏導(dǎo)

第一，家長(zhǎng)都知道孩子小學(xué)的時(shí)侯聽話，成績(jī)還好，爲(wèi)什麼上了初中就變得不願(yuàn)和家長(zhǎng)溝通了呢？主要是孩子進(jìn)入了青春期，身體和生理髮生了很大變化，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)明白，孩子成人了，他們這個(gè)時(shí)期很困惑，家長(zhǎng)一定少指責(zé)，多關(guān)心，多幫助，少刺激。一般12一18歲，也有早的或晚一點(diǎn)的！

第二，家長(zhǎng)要以身作責(zé)，不要帶頭做些貪玩遊戲，手機(jī)上網(wǎng)等不良行爲(wèi)。

第三，關(guān)心孩子心理成長(zhǎng)，要及時(shí)排除孩子的不良情緒。營(yíng)造一箇快樂(lè)向上的家庭氣氛。讓孩子知道你和他是一起的。

第四發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不要拖。

第五，樹立積極向上的人生觀，告訴孩子應(yīng)該幹什麼？不該幹什麼？如何面對(duì)問(wèn)題？

第六，和孩子做朋友，不要打罵，多講道理！還要換位思考！

順利度過(guò)叛逆期的三個(gè)關(guān)鍵

1、要肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)

當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)爲(wèi)孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開始。

家長(zhǎng)不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對(duì)孩子勇於自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之後，孩子可能就不會(huì)那麼叛逆了，起碼程度不會(huì)更深。

2、以叛逆爲(wèi)契機(jī)，調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式

叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子爲(wèi)主，父母處?kù)斗侵鲗?dǎo)地位；就意味著一種無(wú)言的支持和認(rèn)同，意味著一種平等的朋友關(guān)係。

青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問(wèn)題，既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在，是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。心理學(xué)研究表明，權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利於青春期問(wèn)題的解決及孩子人格的塑造。

對(duì)孩子的行爲(wèi)有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法，聽取並接受孩子的意見，會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋，說(shuō)明希望孩子服從的原因。

3、孩子叛逆和家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)係

家庭教育對(duì)孩子的影響非常重要。孩子在不同的成長(zhǎng)階段，教育的方式也不一樣的。今天我們要改變的不是孩子，而是家長(zhǎng)。孩子處在叛逆期我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去認(rèn)可孩子，聆聽孩子的心聲，給他們自由，站在孩子角度去考慮問(wèn)題，和孩子達(dá)成有效的溝通，幫助孩子一起度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，給予孩子關(guān)心，信心！

面對(duì)叛逆期的孩子“三不”特點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師們，如何應(yīng)對(duì)“本領(lǐng)恐慌”

青春期孩子的叛逆行爲(wèi)，主要有三種類型：

暴躁型——對(duì)父母、老師的要求劇烈反抗，經(jīng)常跟父母吵架或發(fā)脾氣，有時(shí)跟父母冷戰(zhàn)；

沉默型——不願(yuàn)跟大人溝通，對(duì)事情漠不關(guān)心，對(duì)父母的話沒有反應(yīng)，不喜歡跟老師接觸；

陽(yáng)奉陰違型——當(dāng)著大人的面贊成大人的要求，但是自己的行爲(wèi)表現(xiàn)卻相反，父母說(shuō)什麼都表面答應(yīng)，但是依舊我行我素。

對(duì)不同類型的叛逆行爲(wèi)，父母可以採(cǎi)用不同的應(yīng)對(duì)方式。

對(duì)暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；

對(duì)沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通；

對(duì)陽(yáng)奉陰違型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠(chéng)。

叛逆的背後是孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體不同的內(nèi)心需求，希望青春期孩子的家長(zhǎng)都做一箇有心的家長(zhǎng)，多去觀察孩子的特點(diǎn)、瞭解孩子的需求。

只要努力做一箇有心的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的叛逆行爲(wèi)做到心中有數(shù)，不往外推自己的孩子，接納孩子，相信孩子的叛逆問(wèn)題只是成長(zhǎng)過(guò)程的問(wèn)題。但如果家長(zhǎng)不及時(shí)調(diào)整自己的家教方式，不爲(wèi)孩子的成長(zhǎng)提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。

叛逆期的孩子特點(diǎn)

1、青少年的神經(jīng)系統(tǒng)逐漸成熟，思維能力加強(qiáng)，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，認(rèn)爲(wèi)自己可以獨(dú)立，不再像以往那樣依賴父母；

2、生理上第二性徵的出現(xiàn)，讓孩子產(chǎn)生了性別上的明顯差異，繼而影響情緒特徵，青少年情緒上的容易不穩(wěn)定；

3、父母要求過(guò)於嚴(yán)格或過(guò)份溺愛孩子，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)反抗或過(guò)度需求；

4、對(duì)日常生活中的壓力無(wú)法適應(yīng)；

青春期的孩子有很強(qiáng)的自我意識(shí)，他們不再像乖巧的1-2年級(jí)小學(xué)生那樣，父母說(shuō)啥就是啥。叛逆期是個(gè)很正常的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷的一箇時(shí)期。父母應(yīng)該充分瞭解自己的孩子，理解他們的心理，平等溝通，用心交流，支持他們的正確的想法，努力做他們的“好朋友”，做孩子的領(lǐng)路者而不是孩子的“上級(jí)”，切忌打罵體罰。