初中女生不想讀書怎么辦

孩子教育是一箇持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)的事情，在大部分的家長(zhǎng)眼裏，乖孩子是很討人喜歡的。家長(zhǎng)在教育女生和教育男生往往會(huì)採(cǎi)取不同的方法，一旦女孩子上了初中就會(huì)格外留心，但是也難免會(huì)出現(xiàn)不想讀書的情況，遇到這樣的情況不要急，合理引導(dǎo)纔是關(guān)鍵。

初中女生不想讀書怎麼辦

第一，在初中階段，是學(xué)生廣泛接受知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。隨著學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)生在掌握知識(shí)的難度上也會(huì)隨之增加。尤其是女生，在接觸到偏理的科目後，例如，物理、化學(xué)等科目理解的難度較大，會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。

第二，遇到初一女生不愛學(xué)習(xí)的問題，需要我們首先與孩子進(jìn)行有效的溝通，弄清孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，才能採(cǎi)取更有針對(duì)性的方法。而不能直接批評(píng)和責(zé)備學(xué)生，這樣會(huì)加劇學(xué)生的逆反心理，打擊學(xué)生的積極性，更不利於學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三，在與孩子進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)上，可以與班主任老師進(jìn)行溝通，以便瞭解孩子在校上課的聽課和學(xué)習(xí)狀況以及是否存在被學(xué)生欺負(fù)等問題，需要家長(zhǎng)與老師雙方共同努力，形成家校合力，共同致力於學(xué)生的學(xué)習(xí)。

綜上，隨著初中學(xué)習(xí)科目的增加，隨之會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)難度的增加而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)於初一女生不愛學(xué)習(xí)，需要我們首先與孩子進(jìn)行有效溝通，分析不愛學(xué)習(xí)的原因；在此基礎(chǔ)上，需要與班主任瞭解孩子在校表現(xiàn)以及是否存在被欺負(fù)現(xiàn)象，家校合作，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。

初中女生不想讀書的原因

1.不適合讀書？

讀書不好，總被老師說！天生笨！那麼看她興趣是什麼？是否可以往感興趣的方向培養(yǎng)，專長(zhǎng)培養(yǎng)，也許會(huì)有建樹！

2.不喜歡讀書？

不愛讀書，喜歡玩！那麼送去做苦工磨練，看看讀書好還是沒文化打工好！

3.外界因素干擾？

受同齡同學(xué)或者小夥伴影響，喜歡燈紅酒綠自由自在的生活，那麼耐心教育這種生活帶來的短期利和長(zhǎng)期弊端！

4.其他原因？

找到其他原因，對(duì)癥下藥！

初中女生不想讀書的表現(xiàn)

1、對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度存在認(rèn)識(shí)偏差，消極對(duì)待學(xué)習(xí)

本來學(xué)習(xí)應(yīng)是一種輕鬆愉快、富有吸引力的活動(dòng)，但由於多種原因，卻使學(xué)生討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)。如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知慾、好奇心，他們只是在外在壓力下機(jī)械、被動(dòng)、應(yīng)付式學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)習(xí)目的存在認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)爲(wèi)讀書無用。

有人說：“讀書越多，收入越少”，“文憑越高，待遇越低”。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是對(duì)社會(huì)體腦倒掛，分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會(huì)偏見在學(xué)校中的折射。但無論如何，儘管這一觀點(diǎn)現(xiàn)階段已缺乏市場(chǎng)，對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生還是產(chǎn)生了不良的影響。

3、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)存在認(rèn)識(shí)偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)

他們好像感到只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不願(yuàn)做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的乾脆棄學(xué)出走或輟學(xué)。對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常故意牴觸對(duì)立。此外，學(xué)習(xí)成績(jī)差，且每況愈下。