初三孩子不寫作業(yè)該不該管

在教育孩子的這件事情上面，孩子不寫作業(yè)是讓很多家長頭疼的事情，如果孩子不認真寫作業(yè)，是會影響一定的學(xué)習(xí)成績，這樣只會讓孩子的成績一落千丈。所以針對這件事情，家長要監(jiān)督孩子完成每一項作業(yè)，以此來提高學(xué)習(xí)成績。

初三孩子不寫作業(yè)該不該管

孩子不寫作業(yè)，作爲家長的肯定要嚴格管理。因爲每個小孩子的自制力非常差的，能夠自覺去寫作業(yè)的孩子少之又少，而且其中自覺寫作業(yè)的孩子跟家庭教育其實沒多大的關(guān)係，是天生的，就像有的小孩天生聽話，有的小孩天生頑劣。

有些道理在小孩子那個年紀是明白不了的，難道他明白不了，家長就要像和尚唸經(jīng)一樣地繼續(xù)灌輸理論嗎？不如趁機管管，不寫作業(yè)時管，不喫飯時要管，不禮貌時更得管。當孩子處於這個階段的時候，家長一定要嚴格管理，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的行爲習(xí)慣。

教育的結(jié)果不是立竿見影的，你給他灌輸?shù)览?，小孩子不會立馬見效或聽進去的，理解不了那麼多，而寫作業(yè)是有時效的，並不是能拖延一兩個月，那咋辦呢？我覺得，就是逼著他去寫作業(yè)，等作業(yè)寫完後，第二天在跟孩子講講寫作業(yè)的事，孩子更能理解的。

從小到大，孩子成長的過程會有一箇個的難題，有些孩子不願意做的事還真的家長來逼著，例如喫飯，睡覺，上學(xué)等等原則問題，等時間久了，孩子自然會明白的。跟孩子立目標，直白的告訴他，如果考不上高中，以後都不要用手機了，你們只有養(yǎng)育他的責(zé)任，沒有供養(yǎng)他享受的義務(wù)，未來的人生，靠他自己爭取。

導(dǎo)致孩子不寫作業(yè)的原因有哪些

一、缺乏管教約束。教育孩子是需要一定的約束手段和規(guī)則的，如果孩子哭鬧、不聽話的時候，家長不及時的立規(guī)矩，按規(guī)矩進行獎懲，孩子就很難建立規(guī)則意識。因爲他知道，不管他如何胡鬧，家長都沒有辦法去管束他，也沒有這樣的先例，孩子拿住了你的軟肋，你就沒轍了。

二、缺乏有效的陪伴。沉迷手機、網(wǎng)絡(luò)遊戲的孩子，往往從小缺乏家長的有效陪伴，父母沒有在孩子年幼的時候陪伴孩子閱讀、遊戲，幫助孩子建立閱讀、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立興趣愛好，而是習(xí)慣性的用電視、平板電腦、手機來滿足孩子的要求，躲避自己作爲父母的責(zé)任，這樣的做法，只會對孩子的發(fā)展帶來極爲負面的影響。

初三孩子不寫作業(yè)的危害

危害一、無法對學(xué)習(xí)效果進行評估。一般來說每節(jié)課內(nèi)容的目標會分爲了解、掌握、運用三個層面，作業(yè)的首要目的是爲了瞭解學(xué)生對當天所學(xué)知識內(nèi)容掌握和運用程度情況，其次也是對內(nèi)容的溫習(xí)鞏固。

危害二、不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的東西就會很快忘記，學(xué)的東西就會丟三落四。到用的時候就會忘掉，找不到。所以寫作業(yè)的重要性就是把孩子上課所學(xué)的東西重新溫習(xí)和複習(xí)。讓孩子重新認識一遍，在於大腦裏有深刻的印象，所以寫作業(yè)是很重要的。

危害三、受到老師的批評。作業(yè)是老師在教學(xué)中，非常重要的一部分，爲了能讓孩子更好的掌握運用學(xué)習(xí)知識，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)的查漏補缺，都會給孩子佈置作業(yè)任務(wù)。如果孩子不寫作業(yè)，也就是對老師的不尊重，當然就會受到老師的批評，影響孩子在老師心中的印象。