孩子上課不認(rèn)真聽講怎么溝通

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，但是很多孩子在課堂上並沒有認(rèn)真聽講，甚至還會(huì)做一些小動(dòng)作，發(fā)呆走神，總是做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不管家長(zhǎng)老師怎麼說教，就是不加以改正，依舊我行我素。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子上課不認(rèn)真聽講的情況，一定要及時(shí)採取措施。

孩子上課不認(rèn)真聽講怎麼溝通

1、家長(zhǎng)可以選擇讓孩子讀書，在閱讀之前提出一些相關(guān)的問題，讓孩子帶著問題去看書。這樣更容易幫助孩子集中注意力，在孩子全部答對(duì)問題之後家長(zhǎng)可以給孩子適當(dāng)性的鼓勵(lì)，讓孩子覺得集中注意力去做一件事是非常有好處的，也是會(huì)更有動(dòng)力的。

2、給孩子強(qiáng)調(diào)專心聽講的重要性。孩子沒有意識(shí)到專心聽講的重要性，覺得老師上課所講內(nèi)容自己看書也能掌握，只要不被老師和家長(zhǎng)髮現(xiàn)自己不專心聽講，就沒有關(guān)係，所以，老師和家長(zhǎng)必須跟孩子說明專心聽講的好處，以及不專心聽講帶來的嚴(yán)重後果。

3、瞭解孩子的需求和興趣。家長(zhǎng)可以花時(shí)間和孩子談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)需求和興趣愛好，以便更好地瞭解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求。理解孩子的興趣和需求，有助於找到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法。

4、鼓勵(lì)孩子參與課堂互動(dòng)。鼓勵(lì)孩子在課堂上積極參與討論，發(fā)表觀點(diǎn)，提出問題，這有助於孩子更好地理解課程內(nèi)容，並提高他們的興趣。

5、與老師溝通。與孩子的老師溝通，瞭解孩子在課堂上的表現(xiàn)，尋找解決方法，共同幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

孩子爲(wèi)什麼不愛聽課

1、孩子基礎(chǔ)薄弱，聽不懂。我發(fā)現(xiàn)，有不少孩子剛剛踏進(jìn)初中大門，有些學(xué)科已經(jīng)掉隊(duì)了。語文、數(shù)學(xué)就不及格，缺乏必要的基礎(chǔ)知識(shí)水平和思維能力。這樣的孩子，即使老師、家長(zhǎng)期望他能認(rèn)真努力點(diǎn)，他也難跟上老師的講課進(jìn)度。這樣基礎(chǔ)薄弱的孩子自然會(huì)跟不上，聽不懂了。

2、孩子太貪玩，太任性，時(shí)而聽，時(shí)而不聽。有些家長(zhǎng)沒有重視小學(xué)初中階段的銜接教育，總認(rèn)爲(wèi)自家孩子挺不錯(cuò)的，忽視了老師的提醒，想著孩子還小，升學(xué)還遠(yuǎn)著呢，由著孩子。

所以這類太貪玩太任性，又不聽老師勸教的學(xué)生，是不會(huì)安心聽課的，他們由著性子，感興趣就聽，不感興趣就不聽。時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。

3、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課東張西望；喜歡在抽屜翻找東西；常以借東西爲(wèi)名，找鄰座的同學(xué)說話；他們的注意力不能專注於課堂上。即使老師提醒，還是改不了，因爲(wèi)他已經(jīng)形成了習(xí)慣。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎麼教育

1、營(yíng)造讀書的氛圍。有些人認(rèn)爲(wèi)閱讀是人生成功的關(guān)鍵。我們肯定會(huì)說，至少閱讀是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)了對(duì)閱讀的熱愛的孩子，就培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。與閱讀作鬥爭(zhēng)的孩子，就會(huì)與學(xué)習(xí)作鬥爭(zhēng)。

2、關(guān)注孩子的興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)讓孩子們參與到他們感興趣的領(lǐng)域和主題中時(shí)，學(xué)習(xí)就變得有趣了，孩子們也開始學(xué)習(xí)。如果你真的想幫助你的孩子成爲(wèi)一箇好的學(xué)習(xí)者，鼓勵(lì)他去探索讓他感興趣的話題。

3、共同確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有的孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)是因爲(wèi)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)成什麼樣就是什麼樣，所以，家長(zhǎng)要跟孩子一起確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要讓孩子參與到確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中來，這樣做才能讓孩子產(chǎn)生主人翁精神，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事情，而不是爲(wèi)父母或老師而學(xué)習(xí)。