九年級(jí)孩子的心理特征有哪些

初三孩子面臨既有新的課程，又有模擬考試和總複習(xí)，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子初三產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，就想瞭解下初三孩子心理特徵好提前做好應(yīng)對(duì)措施。

九年級(jí)孩子的心理特徵有哪些

1、自我評(píng)價(jià)能力提高。初三學(xué)生對(duì)於自己以及自己和周圍事物關(guān)係的一種認(rèn)識(shí)。其中包括自我瞭解、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我控制等形式。進(jìn)入青春期的青少年，自我意識(shí)開(kāi)始形成。他們不僅體驗(yàn)到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)係的存在，而且能進(jìn)一步體驗(yàn)到自己內(nèi)心世界和心理活動(dòng)的存在，進(jìn)入到一箇“自我發(fā)現(xiàn)”的新時(shí)期。

2、心理浮躁。這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),但對(duì)於學(xué)習(xí)缺乏持之以恆的精神，情緒波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以爲(wèi)是。成績(jī)掉下來(lái)後,就更會(huì)自暴自棄,最終一落千丈。

3、自我意識(shí)增強(qiáng)，有很強(qiáng)的“成人感”。隨著認(rèn)知能力的逐步提高，九年級(jí)孩子自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們中不少人很反感別人再將自己當(dāng)小孩看，認(rèn)爲(wèi)很多事應(yīng)該自己拿主意，其突出的表現(xiàn)是對(duì)人的評(píng)價(jià)向自我的角度轉(zhuǎn)變，獨(dú)立性明顯增強(qiáng)。

4、自尊心增強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生都渴望得到尊重，這正是他們認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的反映，他們表現(xiàn)爲(wèi)渴望得到理解寬容，追求浪漫輕鬆、自尊、好勝、求知和參與是中學(xué)生的典型特徵。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和衝動(dòng)，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評(píng)。

初三孩子家長(zhǎng)能做什麼

1、收集中考信息。在初三這一年，孩子平時(shí)忙於各科學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們要多看報(bào)紙和電視，多關(guān)注、瞭解最新的中考形勢(shì)，並向有關(guān)學(xué)校和相關(guān)部門諮詢中考政策信息。在每年四五月份的時(shí)候，許多學(xué)校都會(huì)舉辦招生諮詢會(huì)，家長(zhǎng)要留意參加，會(huì)上可以蒐集一些學(xué)校相關(guān)資料，實(shí)地瞭解高中學(xué)校的情況，並分析是否適合自己的孩子報(bào)考。

2、找出孩子薄弱環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力也有差異，學(xué)生間產(chǎn)生差距是難免的。初三家長(zhǎng)不要過(guò)度關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要多花精力幫孩子分析還有哪些提升空間。

家長(zhǎng)要冷靜面對(duì)孩子的每次考試，無(wú)論成績(jī)高低都要有一箇準(zhǔn)確的定位，並對(duì)下一步的升學(xué)目標(biāo)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。初三家長(zhǎng)晚上要儘量早回家，避免一些不必要的應(yīng)酬，抽出時(shí)間多陪陪孩子，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，並幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以提醒孩子養(yǎng)成限時(shí)練習(xí)的習(xí)慣，監(jiān)督他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。如果孩子平時(shí)就把練習(xí)當(dāng)作考試，會(huì)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，有利於中考時(shí)正常發(fā)揮。

初三孩子厭學(xué)如何解決

1、不要把自己的期望強(qiáng)加給孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不能把自己的期望和願(yuàn)望強(qiáng)加給孩子，有經(jīng)歷過(guò)中考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕鬆的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上重點(diǎn)高中的。

父母要多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道他並不是孤單的一箇人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

2、跟老師合作。家長(zhǎng)也可以讓孩子參與到與老師溝通的過(guò)程中，讓孩子親耳聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和建議，也能讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，更加積極地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，重新燃起上學(xué)的願(yuàn)望。

3、幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多初三學(xué)生家長(zhǎng)可能已經(jīng)爲(wèi)孩子們做好了打算，告訴孩子們應(yīng)該上哪個(gè)高中，甚至以後要考什麼樣的的大學(xué)都爲(wèi)初三學(xué)生計(jì)劃好了，讓初三孩子有一箇自己的想法，爲(wèi)自己樹(shù)立一箇明確的目標(biāo)纔可以，我們做父母的再加以正確的引導(dǎo)，初三學(xué)生纔會(huì)有一箇學(xué)習(xí)動(dòng)力，纔不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。