幼兒無(wú)規(guī)則意識(shí)打人說(shuō)不聽(tīng)

幼兒無(wú)規(guī)則意識(shí)打人說(shuō)不聽(tīng)

幼兒是一個(gè)有著天真無(wú)邪的世界觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范的群體，他們往往是一個(gè)什么都不知道，什么都不明白的無(wú)知的群體。你或許會(huì)認(rèn)為一個(gè)幼兒的生活就是充滿著無(wú)限的樂(lè)趣和歡笑，但實(shí)際情況并非如此。有時(shí)候，幼兒的無(wú)規(guī)則意識(shí)會(huì)促使他們?nèi)プ鲆恍┪ｋU(xiǎn)和不理智的事情，這往往會(huì)給其他人帶來(lái)負(fù)面的影響。

打人，一個(gè)無(wú)規(guī)則的行為

打人是一個(gè)非常明顯的不良行為，我們常常會(huì)告誡孩子不可以打人。然而，在孩子們的社交科維里根理論的階段，他們并不理解何為相互尊重，也不理解打人會(huì)帶來(lái)什么后果。因此，當(dāng)他們不愿意聽(tīng)從父母和老師的指導(dǎo)和規(guī)則時(shí)，他們就會(huì)隨意地打人。

說(shuō)不聽(tīng)，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的行為

當(dāng)一個(gè)幼兒不聽(tīng)從大人的話語(yǔ)時(shí)，他們往往是因?yàn)樗麄儾幻靼诪槭裁匆?tīng)從。他們認(rèn)為自己已經(jīng)可以做好自己的事情，不必聽(tīng)從別人。他們認(rèn)為大人只是在搗亂，不是在真正地幫他們。因此，他們便很容易做出不負(fù)責(zé)任的事情。

如何引導(dǎo)幼兒尊重規(guī)則和聽(tīng)取指導(dǎo)?

如何幫助幼兒理解規(guī)則和聽(tīng)從指導(dǎo)呢？首先，我們需要為他們提供一個(gè)遵循規(guī)則和聽(tīng)從指導(dǎo)的理由和動(dòng)機(jī)。例如，如果他們不聽(tīng)從規(guī)定，他們就會(huì)受到某種懲罰。如果他們遵守規(guī)定，他們就會(huì)得到某種獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們還需要為他們提供一些可操作性的指導(dǎo)方案。例如，我們可以通過(guò)與他們共建規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的方式來(lái)提高他們?cè)敢庾袷匾?guī)則的意識(shí)。

總之，幼兒的無(wú)規(guī)則意識(shí)會(huì)影響他們的行為，而不聽(tīng)從規(guī)定則會(huì)帶來(lái)不良影響。因此，我們需要通過(guò)引導(dǎo)和教育來(lái)幫助幼兒理解規(guī)則和聽(tīng)從指導(dǎo)，這樣才能讓他們?cè)谧鍪虑闀r(shí)更加負(fù)責(zé)任，更加受人尊重。