小朋友沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的原因

小朋友沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的原因

小朋友的行為表現(xiàn)經(jīng)常讓人摸不著頭腦，不理智也不按常理出牌。他們不遵守規(guī)矩，做事情不按照大人的指示去做，看起來(lái)似乎是有意識(shí)地不遵守規(guī)則。但細(xì)想一下，小朋友是沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的。

大腦發(fā)育不成熟

小朋友之所以沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，這是因?yàn)樗麄兊拇竽X發(fā)育并未完全成熟。在神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子的大腦會(huì)經(jīng)過(guò)不同的階段，這其中一個(gè)重要的階段就是規(guī)則意識(shí)的形成。在這個(gè)階段，孩子們可以逐漸理解并且接受不同的規(guī)則，將規(guī)則貫穿于日常生活和游戲中，正確地遵守并且執(zhí)行這些規(guī)則。

認(rèn)知能力有限

小朋友的認(rèn)知能力有限，也是導(dǎo)致他們沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的另一個(gè)原因。根據(jù)心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，兒童的認(rèn)知能力主要有兩個(gè)缺陷：一是注意力不集中，二是思維能力尚未發(fā)展成熟。這兩個(gè)缺陷反過(guò)來(lái)會(huì)給孩子們理解、貫徹規(guī)則帶來(lái)很多困難，他們無(wú)法完整地聽(tīng)取和掌握規(guī)則，也無(wú)法按照規(guī)則去行事。他們更喜歡玩游戲過(guò)程中的自由發(fā)揮，而不是受到規(guī)則的限制。

缺乏經(jīng)驗(yàn)

小朋友缺乏經(jīng)驗(yàn)也是導(dǎo)致他們沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的一個(gè)因素。孩子們天生是好奇心旺盛的，他們喜歡探索未知領(lǐng)域。但是，這也導(dǎo)致他們的注意力分散，容易忘記規(guī)則。即使孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)或者做事情時(shí)能夠聆聽(tīng)規(guī)則，但由于他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，無(wú)法在大腦中建立規(guī)則和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)。

家長(zhǎng)監(jiān)督不嚴(yán)

家長(zhǎng)監(jiān)督不嚴(yán)也是小朋友沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的原因之一。如果父母不對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則約束和框架指導(dǎo)，孩子就不能形成良好的規(guī)則意識(shí)。當(dāng)孩子們知道他們可以做任何想做的事情時(shí)，他們不理解為什么需要遵循規(guī)則。家長(zhǎng)需要花時(shí)間和精力告訴孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，以及為什么需要遵守規(guī)則。

結(jié)論

小朋友沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的原因有很多，包括大腦發(fā)育不成熟、認(rèn)知能力有限、缺乏經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)監(jiān)督不嚴(yán)等因素。了解這些因素，我們應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間和空間去理解規(guī)則和接受規(guī)則的約束，同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極地參與孩子的成長(zhǎng)教育中，為孩子們建立正確的規(guī)則觀和價(jià)值觀埋下種子。