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導(dǎo)讀什么是阿斯伯格癥?阿斯伯格癥,又稱孤獨癥譜系障礙,是一種神經(jīng)發(fā)育障礙?;颊咴谏缃唤煌?、語言溝通、興趣等方面存在困難,常常表現(xiàn)出重復(fù)性行為和刻板行為,以及限制性興趣。阿斯伯格癥的發(fā)病機(jī)制尚不清楚,但研究表明與基因、神經(jīng)遞質(zhì)等多種因素有關(guān)。目前尚無特效治療手段,但早期干預(yù)和心...
阿斯伯格癥,又稱孤獨癥譜系障礙,是一種神經(jīng)發(fā)育障礙?;颊咴谏缃唤煌?、語言溝通、興趣等方面存在困難,常常表現(xiàn)出重復(fù)性行為和刻板行為,以及限制性興趣。
阿斯伯格癥的發(fā)病機(jī)制尚不清楚,但研究表明與基因、神經(jīng)遞質(zhì)等多種因素有關(guān)。目前尚無特效治療手段,但早期干預(yù)和心理治療能夠幫助患者改善社交交往和自我管理等方面的困難。
阿斯伯格寶寶在很多方面表現(xiàn)正常,比如說他們具備正常的智力水平和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力,甚至常常表現(xiàn)出特別的才華。但是,他們?nèi)狈σ环N極其重要的認(rèn)知能力,那就是“規(guī)則意識”。
規(guī)則意識是指對于社會規(guī)范、行為規(guī)則的理解和遵守。正常的孩子會在家庭和學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)到各種規(guī)則和慣例,這樣才能夠融入社會,和他人和諧相處。
阿斯伯格寶寶并沒有像正常孩子那樣自然而然地掌握這些規(guī)則,更多的時候他們無法理解和遵守規(guī)則,不太善于處理社交環(huán)境中各種復(fù)雜的情感關(guān)系,從而產(chǎn)生許多問題。
不理解規(guī)則會對阿斯伯格寶寶的生活產(chǎn)生復(fù)雜的影響,包括:
學(xué)習(xí)問題:在學(xué)校中,老師會給學(xué)生規(guī)范的學(xué)習(xí)任務(wù)和時間表,但阿斯伯格寶寶可能無法理解、跟進(jìn)和完成這些任務(wù),因為他們沒有明確的目標(biāo)和規(guī)則。
社交問題:在社交活動中,阿斯伯格寶寶可能會對常規(guī)的交往方式感到陌生或不適應(yīng),他們?nèi)狈ι缃患寄?,對情緒和信號的理解與處理也較為困難。
情緒問題:因為缺少情感交流的規(guī)則,不理解情緒信號和承受壓力的能力比較低,對疏遠(yuǎn)、拒絕、挫敗的心理承受能力較弱。
阿斯伯格寶寶缺乏規(guī)則意識,但是他們同樣也需要在社會生活中獲得自我堅持和理解規(guī)則的能力,以便在日后的生活中成為一名成功的成年人。
以下是一些教育家、專家和家長提出的一些方法:
利用可視化工具:對于阿斯伯格寶寶的學(xué)習(xí)行為,通過圖表、計劃表等視覺化工具,可以幫助他們理解和控制他們必須執(zhí)行的任務(wù)。這樣就讓他們在有目標(biāo)和方向的情況下更好地掌握規(guī)則。
培養(yǎng)社交技能:對于社交問題,以角色扮演、模擬、故事等形式進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),進(jìn)行常規(guī)交往演練,培養(yǎng)阿斯伯格寶寶的社交技能,幫助他們在現(xiàn)實生活中更好地融入社會,從而理解和遵守社會規(guī)律。
建立明確的獎勵和加強(qiáng)機(jī)制:利用各種方法建立獎勵機(jī)制,勵志和加強(qiáng)阿斯伯格寶寶的理解能力和對規(guī)則的掌握控制力,幫助他們在日常生活中習(xí)慣理解和遵守規(guī)則。
總之,雖然阿斯伯格寶寶在某些認(rèn)知能力上存在一些困難,但這并不妨礙他們成為并享受美好的社會生活的一份子。家長和教育工作者應(yīng)該幫助他們更好地理解和遵守社會規(guī)則,以便在將來的生活中更好地融入社會。