當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理熱點(diǎn) > 正文
導(dǎo)讀游戲理論與班級規(guī)則在大班課堂中,游戲理論可以被運(yùn)用來培養(yǎng)學(xué)生的班級規(guī)則意識。通過游戲,孩子們可以在玩樂中獲得對大班規(guī)則的深刻理解,并在這一過程中發(fā)現(xiàn)并練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作,互助友愛等班級規(guī)則價值。下面介紹幾個游戲,可以讓孩子們更好地理解及遵守班級規(guī)則。游戲一:...
在大班課堂中,游戲理論可以被運(yùn)用來培養(yǎng)學(xué)生的班級規(guī)則意識。通過游戲,孩子們可以在玩樂中獲得對大班規(guī)則的深刻理解,并在這一過程中發(fā)現(xiàn)并練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作,互助友愛等班級規(guī)則價值。下面介紹幾個游戲,可以讓孩子們更好地理解及遵守班級規(guī)則。
在這個游戲中,老師隨機(jī)抽出學(xué)生,一個一個在耳邊傳遞一句話,接著該學(xué)生將此話告訴下一個。直到最后一個學(xué)生,他需說出最初老師跟他說的那句話。此時,大家都發(fā)現(xiàn),由于口耳不對,導(dǎo)致最后的語言已和原本的話大相徑庭。 這個游戲讓孩子們認(rèn)識到了信息傳遞的準(zhǔn)確性和重要性,要求每一個孩子都要確保好信息的準(zhǔn)確傳遞,否則它會失去原本的意義,并影響流程及結(jié)果。
在這個游戲中,老師向?qū)W生們提出幾個問題。問題最終都與班級規(guī)則相關(guān),每個問題的答案都是一個字母組成的。 關(guān)鍵就在于,這些字母需要按照特定的順序組成一個單詞才能正確答案。這個游戲可以促進(jìn)孩子們對規(guī)則的理解,并體現(xiàn)出遵守規(guī)則的必要性。完成闖關(guān)的好處是使班級規(guī)范秩序更加良好。
在這個游戲中,老師設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志,學(xué)生們在面對這些標(biāo)志時,必須盡快做出對應(yīng)的動作。例如,面對“放書”的標(biāo)志,學(xué)生需盡快將書還給原位。 面對“靜心”的標(biāo)志,學(xué)生需靜完心里的想法,保證正常聽課。這個游戲可以幫助學(xué)生們理解該做何事情,何時做,提醒他們遵循班級規(guī)則,保持課堂的有序和秩序。
在這個游戲中,老師扮演法官,其他學(xué)生們扮演被告或原告。在學(xué)生中,老師投票召集調(diào)查,推定并維護(hù)班級規(guī)則的權(quán)威性。通過這個游戲,學(xué)生們同樣理解到班級規(guī)則對于班級而言的重要性,以及對于個人而言的意義。
在這個游戲中,老師會設(shè)計(jì)一個與班級規(guī)則相關(guān)的問題,美術(shù)老師帶領(lǐng)學(xué)生們做一幅與之相關(guān)的海報,形象化地表達(dá)班級規(guī)則。就如在陽光體育課上,學(xué)生們一定會規(guī)范做體育運(yùn)動一樣——制定一些有趣的法規(guī),孩子們能夠更直觀地看到什么是好的互動,什么是負(fù)面互動,并從中發(fā)現(xiàn)班級規(guī)則對個人或群體交互的便利意義。