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導(dǎo)讀為什么需要建立美術(shù)課堂規(guī)則美術(shù)課堂是一種創(chuàng)造性、自由性和表現(xiàn)性很強(qiáng)的場(chǎng)所,藝術(shù)家們不斷地探索和嘗試,而培養(yǎng)他們的能力和素養(yǎng)需要良好的教學(xué)環(huán)境。建立美術(shù)課堂規(guī)則可以促進(jìn)學(xué)生有條不紊地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,防止不必要的干擾和打擾,保障學(xué)生全面而有效地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。如何建立美術(shù)課堂規(guī)則要建立一...
美術(shù)課堂是一種創(chuàng)造性、自由性和表現(xiàn)性很強(qiáng)的場(chǎng)所,藝術(shù)家們不斷地探索和嘗試,而培養(yǎng)他們的能力和素養(yǎng)需要良好的教學(xué)環(huán)境。建立美術(shù)課堂規(guī)則可以促進(jìn)學(xué)生有條不紊地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,防止不必要的干擾和打擾,保障學(xué)生全面而有效地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。
要建立一個(gè)好的規(guī)則,首先需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求。美術(shù)課堂獨(dú)特的藝術(shù)性和自由性,需要規(guī)則既能夠保持秩序,還能夠促進(jìn)學(xué)生自主、自由的創(chuàng)作。
1、與學(xué)生一起制定規(guī)則。由于美術(shù)課堂的獨(dú)特性,規(guī)則最好由教師與學(xué)生共同制定。學(xué)生可以發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn),討論各自的需求和優(yōu)先事項(xiàng)。
2、考慮因素。在歸納和整理討論結(jié)果后,制定規(guī)則時(shí)需要考慮各種因素,包括時(shí)間、空間、材料、工具、安全和紀(jì)律等。
3、盡量簡(jiǎn)潔清晰。規(guī)則應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔明了,讓所有學(xué)生都能夠理解和遵守。規(guī)則的文字和標(biāo)志要準(zhǔn)確、清晰、易于理解,能夠在規(guī)則規(guī)定范圍內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)。
4、對(duì)規(guī)則進(jìn)行講解和演示。教師要向?qū)W生詳細(xì)講解規(guī)則的內(nèi)涵和意義,并進(jìn)行具體的演示和示范,幫助學(xué)生理解和掌握規(guī)則。
我認(rèn)為制定規(guī)則并不足以落實(shí)到真正的行動(dòng)中,執(zhí)行方式同樣重要。
1、鼓勵(lì)個(gè)性化。正式規(guī)則是有限度的,而個(gè)人創(chuàng)作也需要鼓勵(lì)。教師或許可以鼓勵(lì)學(xué)生反思和提問(wèn),集體討論和呈現(xiàn)等。
2、技能訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)是解決許多問(wèn)題的最佳途徑,這也是規(guī)則執(zhí)行方式的好方法之一。在教學(xué)過(guò)程中,可以結(jié)合與學(xué)生的互動(dòng),進(jìn)行技能訓(xùn)練,提高他們的實(shí)際操作能力。
3、循序漸進(jìn)。規(guī)則的執(zhí)行也應(yīng)該步步推進(jìn)。在教學(xué)開(kāi)始時(shí),以最基本、最簡(jiǎn)單的規(guī)則為基礎(chǔ),然后慢慢地添加和增加規(guī)則,才能夠逐步達(dá)到完整的規(guī)定范圍。
規(guī)則的執(zhí)行與成功的教學(xué)有很大的關(guān)系。規(guī)則的制定可以提高學(xué)生的自律性和自主性,在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。
1、規(guī)范行為。規(guī)則可以防止學(xué)生打擾周圍的學(xué)生,造成噪音和干擾,保護(hù)學(xué)生的安全。
2、提高效率。規(guī)則可以保持學(xué)生良好的工作態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生有效利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
3、培養(yǎng)自律性。規(guī)則可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣,促進(jìn)他們更好地完成規(guī)定的任務(wù)和計(jì)劃,以及最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
4、促進(jìn)創(chuàng)新。規(guī)則建立能夠新穎地刺激學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,帶動(dòng)學(xué)生不斷探索和嘗試,不斷開(kāi)拓和突破。