小學(xué)生厭學(xué)(學(xué)習(xí)不再枯燥：如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？)

小學(xué)生的厭學(xué)問題

小學(xué)生的孩子因?yàn)榻佑|知識(shí)的方式、內(nèi)容可能不太適應(yīng)自己個(gè)性與認(rèn)知方式的原因會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。他們對(duì)老師、老師所講的知識(shí)、那些學(xué)習(xí)任務(wù)可謂情緒、思維與行動(dòng)上都沒有多少激情。應(yīng)該如何才能讓小學(xué)生重新愛上學(xué)習(xí)，開心地看書學(xué)習(xí)呢？

教育方法要多樣化

有些學(xué)生厭學(xué)多是源于單調(diào)、枯燥、板著臉的教育方式。調(diào)整教育方法是改變小學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的首要措施。有的孩子喜歡社交，可以采取以“團(tuán)隊(duì)合作”的方式學(xué)習(xí)；有些孩子喜歡動(dòng)手制作，讓他們參與到“繪畫、制作”等課程中；而有些孩子比較聰明，切合他們的學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)速度，讓他們學(xué)習(xí)到感性認(rèn)知及創(chuàng)意的靈感。

讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得有趣

除了調(diào)整教育方式，還可以從內(nèi)容上入手。充實(shí)、豐富課本內(nèi)容，互動(dòng)式的講解能讓小學(xué)生更加集中精力聽講。另外，可以講講歷史故事，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到趣味性；五味雜陳的文學(xué)作品也不要過于局限，可以嘗試讓小學(xué)生接觸到豐富的文學(xué)作品。真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生動(dòng)的圖片、可愛的動(dòng)物圖案也都可以用來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

調(diào)整學(xué)習(xí)的強(qiáng)度與最佳時(shí)間

實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)不是一下子就可以完成的，可以在孩子的學(xué)習(xí)中適當(dāng)調(diào)整強(qiáng)度和時(shí)間，幫助孩子找到最適合自己學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，有效利用時(shí)間，找到小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。要是考察題目豐富多樣，知識(shí)點(diǎn)各有側(cè)重，激勵(lì)他們更好的為自己的進(jìn)步而努力奮斗。

激勵(lì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

激勵(lì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，避免過多夸獎(jiǎng)孩子。過度的表?yè)P(yáng)或責(zé)怪會(huì)讓小學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生惡劣的影響。要鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和探究，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，每個(gè)小孩的潛力都不盡相同，我們要做的是尊重孩子、了解他們的個(gè)性，發(fā)掘他們的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們敢于嘗試和探求，努力提高復(fù)雜問題的綜合能力。

小學(xué)生學(xué)習(xí)中的成果需要受到肯定

鼓勵(lì)小學(xué)生是很重要的，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的投入深度高，自我意識(shí)也較強(qiáng)，對(duì)于自己畢生的選擇有時(shí)會(huì)很敏感。他們需要得到大人的肯定，但肯定的方式要注重未來成長(zhǎng)和發(fā)展，不應(yīng)過度關(guān)注當(dāng)前的表現(xiàn)，而是更多是從如何進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力角度加以關(guān)注。

厭學(xué)是小學(xué)生普遍存在的問題，只有通過有效的方法、創(chuàng)造性的教育方式，才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂趣，更好的提高自身素質(zhì)。