初中生叛逆期家庭教育方法(重塑叛逆初中生家教方法)

認(rèn)識(shí)叛逆期初中生

初中生是青春期的孩子，在這個(gè)階段，他們會(huì)經(jīng)歷身體、心理和社交等各種方面的變化。而叛逆期是青春期的重要階段之一，很多孩子在這個(gè)階段會(huì)表現(xiàn)出倔強(qiáng)、對(duì)家長(zhǎng)不屑一顧、甚至有些行為違法。這時(shí)候，父母需要正確地認(rèn)識(shí)和處理叛逆期初中生的問(wèn)題。

采用理性溝通的家庭教育方法

理性溝通是解決家庭矛盾、改變孩子叛逆行為的有效方法。在溝通時(shí)，父母需要表現(xiàn)出理性、耐心、客觀的態(tài)度。不要在情緒高漲時(shí)決定孩子的未來(lái)，更不要在語(yǔ)言上帶有攻擊性，否則只會(huì)讓孩子更加不愿意聽(tīng)從。

在溝通中，父母需要培養(yǎng)孩子的尊重感。尊重孩子的意見(jiàn)，聽(tīng)取他們的想法和感受，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。如果孩子的觀點(diǎn)有誤，可以指出并解釋原因，但盡量避免把孩子當(dāng)成自己的道具來(lái)操縱。

建立資源共享機(jī)制的家庭教育方法

共享家庭資源，樹(shù)立家庭意識(shí)是改變孩子叛逆行為的關(guān)鍵。例如，家長(zhǎng)可以為孩子提供精神支持，安排各種活動(dòng)，增強(qiáng)親子關(guān)系。還可以將孩子的經(jīng)歷與其他家庭分享，讓孩子從更多的角度了解世界，增加他們的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)庫(kù)。

在家庭資源共享機(jī)制的建立過(guò)程中，家長(zhǎng)需要做好角色轉(zhuǎn)換。嘗試創(chuàng)造一種新的關(guān)系，讓孩子和家長(zhǎng)同處在一個(gè)平等、互助、分享的社區(qū)中。當(dāng)孩子感到自己不再孤單，得到了大家的認(rèn)可和贊同時(shí)，自然而然會(huì)遵循家庭所有的規(guī)則與要求。

實(shí)行行為監(jiān)管的家庭教育方法

叛逆期的孩子往往無(wú)視父母的行為規(guī)范，或抵觸父母的嚴(yán)厲教育方式。這時(shí)，父母需要在基于愛(ài)與關(guān)心的基礎(chǔ)上進(jìn)行行為監(jiān)管。這種方式并不是針對(duì)孩子去進(jìn)行控制，而是通過(guò)規(guī)范家庭成員的行為，建立一個(gè)和諧、穩(wěn)定、高品質(zhì)的家庭氛圍，爭(zhēng)取孩子自覺(jué)遵守家庭規(guī)范。

在行為監(jiān)管中，家長(zhǎng)需要策略性地增加孩子做正確事情的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子在激勵(lì)下養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)還需制定相應(yīng)的懲罰機(jī)制，當(dāng)孩子不按照家庭規(guī)范行事時(shí)，需要適時(shí)懲罰，讓孩子知道自己的行為會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生影響。

給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和自由度

在給孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和自由度方面，父母應(yīng)該遵循以下原則：

維護(hù)孩子的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)；

讓孩子體驗(yàn)自己獨(dú)立思考、決策的過(guò)程；

尊重孩子所擁有的權(quán)利，如個(gè)人隱私、自由表達(dá)等；

在孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)需要容忍，讓孩子從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

在營(yíng)造自主權(quán)和自由度的同時(shí)，家長(zhǎng)還需注意，不能過(guò)度放權(quán)。孩子還是需要父母的引導(dǎo)，需要家長(zhǎng)的正反饋和指導(dǎo)。只有在給予孩子自主權(quán)基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)和監(jiān)管，才能防止孩子脫軌、走向極端。