12歲孩子不愛讀書怎么辦？如何激發(fā)12歲孩子對(duì)閱讀的興趣

理解孩子的閱讀心理

在現(xiàn)代社會(huì)，電子設(shè)備的普及使得許多孩子對(duì)傳統(tǒng)書籍的興趣逐漸減弱。尤其是12歲的孩子，正處于一個(gè)充滿好奇和變化的年齡階段。他們的注意力常常被各種電子媒體吸引，閱讀紙質(zhì)書籍對(duì)于他們來說顯得較為乏味。因此，首先我們要理解孩子為何不喜歡閱讀。是因?yàn)闆]有找到適合他們的書籍，還是因?yàn)殚喿x的內(nèi)容與他們的生活無關(guān)？通過與孩子的對(duì)話，了解他們的想法和興趣，為激發(fā)他們的閱讀興趣打下基礎(chǔ)。

營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

孩子的閱讀環(huán)境對(duì)他們的閱讀興趣有著直接的影響。一個(gè)舒適、明亮的閱讀空間可以極大地提升孩子的閱讀體驗(yàn)。可以在家中設(shè)置一個(gè)專屬的閱讀角落，配備合適的書架、柔和的燈光以及舒適的座椅。除此之外，可以適當(dāng)放一些書籍、雜志和其他閱讀材料，讓孩子隨時(shí)能夠拿起一本書，隨時(shí)進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。創(chuàng)造一個(gè)安靜和沒有干擾的環(huán)境，讓孩子在這個(gè)空間中感受到閱讀的樂趣。

選擇適合的讀物

孩子的興趣往往決定了他們的閱讀選擇。因此，家長(zhǎng)可以幫助孩子挑選一些適合他們年齡和興趣的書籍?？梢詮乃麄兿矚g的電影、游戲系列或動(dòng)畫中尋找與之相關(guān)的書籍，光是看到熟悉的角色及故事背景，會(huì)讓他們更容易投入其中。同時(shí)，選取的書籍應(yīng)該具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性，既不要過于簡(jiǎn)單，也不要過于復(fù)雜，恰到好處能夠激發(fā)孩子的求知欲。

親子共讀的樂趣

親子共讀是一種有效的方式，不僅能夠提升孩子的閱讀興趣，還能夠增進(jìn)家庭之間的感情?？梢赃x擇一些適合孩子年齡的書籍，與他們一起閱讀，并且在閱讀過程中進(jìn)行討論，交流彼此的想法和感受。通過共讀，家長(zhǎng)不僅可以引導(dǎo)孩子理解書中的內(nèi)容，還可以激發(fā)他們的思考能力，讓孩子在交流中感受到閱讀的樂趣。這樣一來，閱讀也不再是單調(diào)的任務(wù)，而是變成了一種家庭活動(dòng)，變得更加有趣。

引入閱讀相關(guān)的活動(dòng)

創(chuàng)造與閱讀相關(guān)的活動(dòng)可以有效激發(fā)孩子的興趣。例如，可以考慮組織小型的閱讀分享會(huì)，邀請(qǐng)朋友們一起分享自己喜歡的書籍和故事，在交流中激發(fā)彼此的閱讀熱情。此外，圖書館和書店常常會(huì)舉辦各種活動(dòng)，比如作者簽售會(huì)、故事會(huì)等，鼓勵(lì)孩子參與其中，感受閱讀帶來的樂趣和社區(qū)的氛圍。

利用多樣的媒體資源

除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，音頻書、電子書、以及各種閱讀應(yīng)用程序的出現(xiàn)也為孩子提供了更多的選擇。音頻書可以在車?yán)铩⒃诖采匣蚱渌魏蔚胤铰?，給孩子帶來不一樣的體驗(yàn)；而電子書往往具備豐富的互動(dòng)功能，有時(shí)能吸引孩子參與其中。挑選一些適合的多媒體資料，讓孩子在不同的載體上感受閱讀的樂趣，有助于激發(fā)他們的興趣。

培養(yǎng)自主選擇的權(quán)利

讓孩子自主選擇閱讀的書籍和時(shí)間，這有助于增強(qiáng)他們的自主性和興趣?？梢越o孩子設(shè)定一份閱讀清單，但不要強(qiáng)制要求他們必須要讀完。自由選擇讓他們覺得自己能夠控制閱讀的方式和內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣?？梢栽谌粘Ｉ钪?，給予孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們完成一定的閱讀目標(biāo)，讓他們享受到成就感。

鼓勵(lì)孩子表達(dá)和分享

鼓勵(lì)孩子分享自己的閱讀體驗(yàn)，可以是與家人朋友分享書中的故事，也可以通過寫書評(píng)或創(chuàng)作相關(guān)的故事。在學(xué)校中也可以鼓勵(lì)他們參與讀書活動(dòng)，分享他們的看法與感受。表達(dá)和分享不僅讓孩子更加深入地理解書籍的內(nèi)容，也提升了他們的口頭表達(dá)和溝通能力。

樹立榜樣作用

家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，自身的閱讀習(xí)慣能夠深深影響孩子。如果家長(zhǎng)能夠經(jīng)常閱讀，分享自己喜歡的書籍，并在日常生活中談?wù)撓嚓P(guān)的知識(shí)和話題，孩子自然會(huì)受到影響，愿意參與到閱讀的世界中。通過這類行為，孩子不僅能感受到閱讀的樂趣，還能在潛移默化中形成良好的閱讀習(xí)慣和意識(shí)。