初三學生有多動癥怎么辦(初三多動癥學生應(yīng)如何應(yīng)對？)

什么是多動癥？

多動癥是一種神經(jīng)行為障礙，主要表現(xiàn)為注意力缺失、多動和沖動。這種障礙的原因是大腦部分功能異常，導致神經(jīng)傳遞出現(xiàn)問題。

初三學生多動癥的影響：

多動癥會對學生的學習和生活產(chǎn)生不良影響。初三是中學階段中緊張而重要的一年，這時候?qū)W習任務(wù)沉重、考試壓力大，多動癥學生容易分心、不能專注于學習，給學業(yè)帶來負面影響。

家長和老師應(yīng)該怎么把握多動癥學生？

在課堂上，老師應(yīng)該關(guān)注每個孩子的異于常人的表現(xiàn)，定期進行觀察和評估。對于多動癥學生，老師可采用行為療法和群體訓練等手段來幫助他們克服障礙，提高學習效率。同時，請家長配合老師的建議，在家里幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，規(guī)律生活，不過度沉迷電子產(chǎn)品和游戲等。

多動癥學生應(yīng)該如何自我管理？

多動癥學生應(yīng)該學會自我管理，調(diào)控自己的情緒和行為。具體方法如下：

制定計劃，遵守時間表，學會按照計劃完成學習任務(wù)。

避免分心，將課堂內(nèi)容記錄下來，及時復(fù)習和補充。

注意力集中，學會一心一意地讀書，避免同學之間的交流，減少分心。如果難以集中精力，可以在空教室或圖書館等安靜的地方學習。

在學習中，將任務(wù)拆分為小目標，逐步完成，避免因一時的疲累產(chǎn)生挫敗感。

在休息和娛樂時間，控制電子產(chǎn)品和游戲的時間，可以選擇讀書、健身、旅行等更有意義的活動。

如何獲取支持？

多動癥學生可以積極向家長、學校和醫(yī)生等尋求支持。此外，多動癥學生應(yīng)該學會克服困難，有信心和希望，相信未來可以克服障礙，取得更好的成果。