太原哪有專業(yè)心理咨詢：我還應(yīng)該去找找到他的家嗎

我小學(xué)有一個男生,和我是幼兒園同學(xué),也是小學(xué)六年同學(xué)。幼兒園大班的暑假里,他在路上看到我和我熱心打招呼,我十分的快樂。在小學(xué)里他也對我還行,有一次在小學(xué)兒童節(jié)玩游戲我換到了一個禮物。哪個禮物很好。我跟他一同排隊玩游戲。看到我換那個禮物挺好。就拿東西和我換。我贊同跟他交流。我那個禮物便是一個小恐龍。拿小恐龍跟他換。后來,他又拿小繃簧跟我換大繃簧。大繃簧我也還給他了。我拿一個小繃簧。他還給我的其間一個玩具,我覺得他比較拎得清。在校園期間他對我能夠的。假如要是我和他搞好關(guān)系,是能夠一同玩的,可是適得其反。我沒和他搞好關(guān)系,給他的感覺就像一個陌生人吧。這個男生成果很好,會彈鋼琴。每次我聽他彈鋼琴,我都感覺很悅耳動聽,他彈的鋼琴治好了我。他不會應(yīng)為他人的欠好,而訕笑他人。小學(xué)結(jié)業(yè)今后,在初三,有一次在一家店里看見了他,我就去和他說話。問他你厭煩我嗎?他說我為什么要厭煩你。我問他你家在哪。他用手指?給我了一個方向。便是在那邊。他告知我家在那邊,那是一個村子。過了幾個月,我忘記了他給我指的方向,我現(xiàn)在很想去找他。不知道,怎么能找到。而這些行為能看出他是一個什么樣的人。他樂意告知我他家在方位嗎?我去加他媽媽qq,他媽媽卻沒有贊同,我是這樣說的加他為老友我是你的小學(xué)同學(xué)某某某。卻沒有贊同。我還應(yīng)該去找到他嗎